下载后可任意编辑落花生第一课时教学心得体会 2024 第一课时 一、激情导趣，揭示课题 1．老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“麻屋子，红帐子，里头睡个白胖子”（花生） 2．出示花生的课件，老师解题：花生又叫落花生，为什么呢？生说后（课件演示花生的生长过程）因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。 3．简介作者： （根据预习沟通——自读课后作者简介）这篇课文的作者笔名“落华生” ，他之所以起如此的笔名，是因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人。现代小说家、散文家许地山的散文以朴实洗练、清新自然的笔墨，写自己对社会、对人生的感触，常常寓深邃的哲理和优美的情思，为读者所喜爱。那么，他小时候，父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来学习课文。（板书：19．落花生） 二．初读课文，检查预习 1、自由读课文。要求：读准字音，读通课文。 1．汇报生字学习情况。本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。（假如学生汇报不到位，师加以补充。） 预设：“辟”是多音字，主要掌握 pì 和 bì 两个读音，通过组词让学生区分并掌握 “榨”是翘舌音 zhà，读第四声，防止读成第二声。 “慕”记清下面的字形，不是“小”字。 “空地”的“空”读四声 kòng，“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。 2．结合课文内容沟通对词语的理解。 预设：可惜：值得惋惜。 1下载后可任意编辑 开辟：开拓进展。课文中指把原来荒着的地，开垦出来 翻地：用犁、锨等工具把土翻松。 居然：表示出乎意料； 竟然。 收获：农作物成熟时，收取果实。也用来比方心得、战果，课文中指前者。 吩咐：口头指派或命令。 倾慕：由于喜爱或敬重而同意接近。 成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。 分辨：辨别。 风光：（相貌或样子）好看； 漂亮。 3．默读：课文记述了一件什么事？ 「整体感知课文，理解词语，扫清阅读障碍」 三、再读课文，理清记叙的线索 1、课文为什么以“落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。 （落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的） 2、那么这篇文章分几部分来写的？先写什么？后写什么？ 预设：（1）先写种花生，再写过收获节。 （2）也可以说先写种花生、收花生。再写母亲提...
