下载后可任意编辑责任心源于日积月累良好习惯 案例描述： 我们班有一名学生，叫小杰，从上小学一年级开始，妈妈就跟在孩子后面嘱咐要细心、细心、再细心，可孩子粗心的毛病却越来越厉害了。无论是平常做作业还是测验考试，孩子的作业及卷面正确率总是不高，不是少写个小数点、就是多写个零，不是看错了题、就是抄错了已知数。考试时，各门功课都会因粗心而失分，所以尽管孩子反应快、脑子灵活、接受能力强，可成绩总是不理想。生活当中，小杰也是做事马虎，常常丢三拉四，时常忘记带笔记本或作业，妈妈也常说孩子的房间、书桌凌乱不堪，还不许妈妈收拾，常常为找东西而把房间翻得一片狼藉。 对于对孩子的教育方式，小杰妈妈坦言，他们认为只要孩子专心读书就行了，所以家里什么事都不让孩子做，生活起居都是父母帮孩子包办了，所以孩子 11 岁了，似乎没有一点的责任心。 原因及对策： 其实在学校里，像小杰这样的情况并不是个例，应该说还相当普遍。我们随时随地都可以看到或听到学生们不负责任的事情。如：忘了带学习用品，作业没做完就玩去了； 打扫卫生，工具扔一地就不见人影了； 笔、书本摊一桌子，抽屉垃圾塞得连书包、字典都放不下等。劳动时常常是半数人不带工具，就连上课也常有人忘了带书带笔。每当老师帮助教育时，学生们都是一个理由"忘了"。那么是不是我们的学生记性不好，是不是所有的学生都得了健忘症呢？答案是否定的。原因是：我们的学生没有被培育起责任心。 现在许多家长包办了孩子的一切，家务活根本不让孩子插手，假如孩子想帮大人干点什么，大人便会说把你的学习抓好，考试上去了比什么都强，家里的活不用你管。说实在话，替孩子做得越多，照顾得越周到，孩子就越不会料理自己的事情。久而久之，孩子们会成为自己事情的局外人，一切责任都有人1下载后可任意编辑为他承担。而有些家长也非常乐意承担责任，孩子的学习用具没带，家长又说忘了给孩子准备。后果是什么呢？是孩子的不良习惯继续浅滋暗长下去。 所谓的责任心源于日积月累的良好习惯。上述的问题学生常表现一个固定的循环方式：犯错——保证——改过——再犯错。这种行为的反复无常，主要因为他们自控能力差、没有坚强的意志，在特定的落后、挨批、被轻视环境中，他们听不得批判，形成严重的逆反心理：或暴跳如雷，或不动声色的拒绝教育。积极动机消逝是造成问题学生的又一原因。在学习中，他们被动的学习，没有兴趣，没有参加意识。在各项评比中，他们发...
