部编人教版小学五年级道德与法治下册教学设计第十课夺取抗日战争和人民解放战争的胜利教学目标：、树立民族自尊心和自信心，进一步增强爱国主义情感结合现实，冷静地剖析历史、正视历史，树立理性的爱国主义情感。以积极的态度面对未来、初步养成尊重历史的好习惯。、了解全民族坚持抗战、中共七大、战略反攻和日本投降等基本史实，探究中国看日战争胜利的原因及伟大意义培养学生依据史实分析历史问题的能力。、将本课所学内容与之前学习的内容进行有机结合，引导学生从多角度分析抗日战争胜利的原因：将抗日战争和之前学习的列强侵华战争进行对比引导学生讨论抗日战争胜利的历史意义。教学重难点：教学重点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。教学难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。课前准备：学生准备：课前查闯九一八事变和南京大屠杀的资料。教师准备：教学多媒体。课时安排：课时教学过程第一课时教学目标：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白抗日战争胜利的重要意义。教学重难点：了解抗日战争的历史，搜集有关资料。明白扰日战争胜利的重要意义。活动一：全民坚持抗战教师提问：请同学们根据教材叙述，思考：抗战相持阶段到来之后，日本采取了哪些措施提示：日军对国民政府进行政治诱降，辅之以军事打击：加紧进攻敌后扰日根据地：加强对占领区的军事统治和经济掠夺。教师提问：日本侵略者政策的改变，对中国抗战有什么影响？提示：在日本的诱降下，汪精卫公开叛国投敌，在南京建立了伪国民政府。国民党顽固派制造了震惊中外的“皖南事变”教师讲述:面对新的情况，中国共产党进行了针锋相对的斗争,坚持抗战，反对妥协，打退了国民党顽固派的破坏行动。同时在各敌后抗日根据地掀起了大生产运动，打破了日伪军的封锁教师提问：请同学们根据教材，说说全民族扰战的表现有哪些。活动二：抗日战争胜利的原因和意义教师讲述：扰战胜利后，重庆一家报纸出了一条谜语，谜面是日本投降。谜底是一位中国古代历史人物结果最后的答案有四个：屈原、苏武、蒋干、共工。你的意见如何？回顾历史你能不能有更好的谜底呢？请说明理由。提示：以上谜底都不去全面，关国原子弹、苏联军事援助都属于外部因素，符介石国民竞军队和共产党军队对抗日战争的胜利都起到了重要作用，但都不是唯一的因素。在以国共合作为基础的抗日民族统一战线旗职下，全民族的持久抗战，才是抗日战争胜利的根本保证。教师强调：（①中国人民巨大的民族觉程、空前的民族...
