下载后可任意编辑部编我多想去看看教学设计（3 篇）：课件教学设计部编我多想去看看教学设计 第篇： 【教学目标】 1、知识目标：认识 14 个生字，认识 1 个偏旁心字底；正确、流利地朗读课文，背诵课文。 2、能力目标：通过朗读、看图等方式理解课文内容。 3、德育目标：激发学生热爱祖国、热爱北京的思想感情。 【教学重点】有感情地朗读课文，理解课文内容。 【教学难点】感悟课文内容。 【设计理念】 从多讲走向多读，根据年级的学习目标、学生年龄和思维特点，教学中要以读为主，让学生在自读自悟中，在边读边思中，动口、动脑、动手去学习朗读，去受到潜移默化的熏陶。本课学习采纳以景激情，以情促读的教学方式，在创设的情境中激发学生对北京的向往，让学生带着心中向往，有感情地进行朗读，表达对祖国的热爱。 【课前准备】北京的风景图，课件，升旗仪式录像片等。 【教学过程】 、导入。 就要放寒假了，假如爸爸妈妈想在寒假里带你去外地旅游，你最想去哪里？（自由发言）有个小朋友，他也想出去走走，看看，那我们起学学第 11 课《我多想去看看》（齐读）。 1、多想什么意思？（特别想，非常想） 2、他那么想去看看，到底要看什么？听老师读课文，然后说说你知道了什么？ 二、识字。 1、看拼音，轻声自由读这首诗，遇生字把它画下来，把它读得正确、流利。 2、看汉字读课文，遇生字把它画下来，用你喜爱的方法记住它。 3、检查生字：同桌之间──开火车──组词领读──怎么记住它的。 ① 课件出示：大家读得这么兴奋，小蜜蜂也来凑喧闹了，看，几只淘气的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。1下载后可任意编辑 ② 出示生字，学生自己练读。（课件） 同桌检查。指名读。听听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家起读。 ③ 想想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学方字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） ④ 比比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件） 三、再读课文 看，淘气的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听听学习伙伴怎样评价。（课件） 四、生字书写 1、学写生字。注意升的第笔。（课件示两次撇的笔画。） 2、你看清楚广字在田字格中的位置了吗？（点靠近竖中线起笔。） 3、走和足：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒适呢？（竖在竖中线上。）...
