下载后可任意编辑阅读教学心得一句话【阅读教学心得】 阅读教学心得山西省**经济技术开发区**小学**阅读教学是小学语文教学的中心环节，培育阅读能力是小学语文教学的重要组成部分
提高阅读教学的效率是提高小学语文教学质量的关键
由于受传统教育思想的影响，许多老师对学生的学习始终不放心、不放手，无论是识字、写作还是阅读都是“满堂灌”，认为只有这样才能让学生达到老师所期望的目标
这种教学方法大大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜力
现谈几点自己的心得体会： 一、选取适当的阅读材料形式多样、难易适中、富有趣味的阅读材料，能激发学生的学习积级性，从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏，得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶
在课外延伸阅读过程中，作为阅读主第 1 页 共 6 页下载后可任意编辑导者的老师应帮助学生做好选材工作，根据现代学生的心理特点，尽可能多方面、多渠道地选择构思新颖、视角独特，既富有新奇知识、又能怡神悦志的材料
鼓舞学生自主选择材料
材料的来源应该是多途径的，除了读各种各样的书籍，还可以“读”现代高科技产品，例如光盘、电脑网络中的相关信息，让学生在课外阅读的天地里自由驰骋……二、阅读心理的个性差异一个人的阅读能力与家庭环境、社会环境、个人的兴趣爱好等因素有直接关系，由于年龄、阅历、知识、能力的不同，阅读理解上也会产生差异性
黑格尔曾形象地表述这种情况：“正像一句格言，从年轻人（即使他对这句格言理解得完全正确）的口中说出来时，总没有那种饱经风霜的成年人的智慧中所具有的意义和广袤性，后者能够表达这句格言所饮食的内容和全部力量
”因此，老师在指导学生进行课外阅读时，要对阅读主体的个性特点为充分了解，掌握第一手资料，针对各自第 2 页 共 6 页下载后可任意编辑差异性，有的放矢，做好阅读教学的指导工作
努力引导学生根据自身特点，选取合适的阅读方式，
