《秋天的雨》教学设计这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，一起来感受一下《秋天的雨》吧。【教学目标分析】1、会认 8 个生字，会写 12 个生字。正确读写清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。3、读懂课文内容，感受秋天的美好。4、积累好词佳句。【学习者特征分析】1、喜爱网络环境下的学习方式，对网络下的学习环境比较熟悉，具有自学能力，能自主利用网络资源学习和阅读。2、大多数学生乐于体验实践，能做到有感情地朗读。3、学生的打写速度在每分钟 8〜20 个字左右，要在规定时间内打出流畅的篇章，还有待于进一步提高。【教学资源准备】1、多媒体网络课室。2、小学三年级上册人教实验版语文教材。3、专门为本课制作的 ppt 课件。【教学思路介绍】本课时以秋雨给我们带来了什么?为线索，学生体会文中词句，品味*优美为重点，通过激发学生的听觉、视觉、味觉等直观感受使学生读出秋雨的美，品出秋天的味。再利用资源平台，拓展阅读相关*，积累丰富的语感，打写一段描写秋景的*,充分落实学生的知识和情感目标。【教学过程】第一课时一、谈话导入，揭示课题1、同学们，今天老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）2、有位作家说：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔,轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。今天我们就来学习一篇课文《秋天的雨》。（板书）3、请小朋友自由读读课题。二、初读课文，读中感悟1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，从而使课文读得正确、流利。同时给*标上自然段。2、谁愿意分自然段朗读课文，指名分段读课文，教师相机给予指正。3、同学们想不想听老师朗读课文，师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样？你知道老师为什么读的这么好吗？细心的小朋友会发现，在晨读课上老师经常大声地读课文，一篇课文老师不知道读过多少遍，而且老师在读书时边读边想课文中的画面,好像看电影一般，你们要不信，请按老师的方法读，聪明的你们绝对比老师强。4、生自由练读。5、同学们通过这次读书你又读懂了什么?（学生讨论后说）6、品读第一自然段：⑴ 出示第一段课文，学生怀着喜欢的感情把这段自由朗读一遍...
