第单元第课时课 题非连续性文本第一课时课 型使用教师新授课主备教师核心素养教学目标1、识记并掌握非连续性文本题型的答题技巧与答题规范。2、积累重点非连续性文本技法。教学重点识记并掌握非连续性文本题型的答题技巧与答题规范。教学难点掌握并灵活运用各种题型的答题技巧。教学方法多媒体课件、教案教学过程一、导入“非连续性文本”是相对以句子和段落组成的“连续性文本”而言的一种阅读材料，多以文字、图表、图画、数据或清单等形式呈现，其主要特点是直观、概括性强、易于比较。非连续性文本在现代社会被广泛运用，与人们的日常生活和工作须臾不离，其实用性特征和实用功能十分明显。二、题型1.选文内容涉及新近发生的新闻事件，包括与人们生活相关的社会热点问题，如文化遗产保护、港珠澳大桥等；或者围绕一个事件，增加信息量，引入同类或同一事件的不同情景或不同观点等2．选文形式多为非连续性文本，由 3～4则非连续性、相对独立的材料构成，每则材料都比较短小，有时，几则材料中有一则为图表。几则材料往往共有一个新闻话题或内在的逻辑主题，但每则材料各有侧重角度，形成互补关系，共同构成一道完整的非连续性文本阅读题。取材多是调查报告、专题评论、记录、新闻消息等3．考查点有理解概念的含义、筛选整合信息 (包括图表信息)、归纳内容要点等，强化材料之间的对比阅读学生活动二次备课学生先明白非连续性文本特点。4．题量为三道，两道单项选择题，一道主观题，分值为12分(2019·课标全国Ⅲ)阅读下面的文字，完成1～3题。【真题文本】答题 技法进 行 笔记。材料一：2008北京奥运会、残奥会将中国志愿服务活动推向一个新的发展阶段。这批被誉为“鸟巢一代”的奥运志愿者通过积极参与和真诚奉献，在奥运会的平台上展现、锻炼和成就了自己。奥运会服务经历给“鸟巢一代”志愿者烙下了深深的印记，可以发现，奥运志愿服务的实践产生了一种共同的精神素养，志愿者分享的回忆背后所蕴含的价值取向与我国倡导的“爱国”“敬业”“诚信”“友善”等社会主义核心价值观有着较高的契合。他们积极投身奥运这一全球性的体育文化盛典，充满了对国家的热爱和认同，展现出这代人的社会担当和国际视野。因此，奥运志愿服务集体记忆可以作为潜在的精神遗产和志愿遗产，集体记忆的建构将对北京2022冬奥会有所助益。(摘编自王艳等《“鸟巢一代”奥运志愿服务集体记忆与奥运遗产》)【读文示范】(一)逐段检索文意材料一：第一步：关注标题，...
