家长学校教案如何预防孩子分化授课教师：王少梅濮阳市油田第十三小学如何预防孩子分化教学目标：1、通过学习让家长明白教育子女不要分化。2、通过学习让家长知道怎样才能预防孩子分化。教学重点、难点：让家长知道怎样才能预防孩子的分化。教学对象 ：三年级家长学员教学方法： 谈话讲授法。教学课时： 一课时教学过程：小学三年级存在哪些分化？1、学业成绩的分化很多家长最大的感受就是孩子的学习成绩下降了。一、二年级时，孩子们一般都能考上九十分以上，没有太大差别，可三年级之后成绩就开始出现较大的差距。我们把这种现象叫学业成绩的分化。2、学习能力的分化小学一、二年级时，孩子所学知识非常简单，而且动手实践的内容也很少，所以看不出孩子学习能力的差距，但上了三年级学习能力的差距就会出现，这种现象叫做学习能力的分化。3、纪律的分化小学一、二年级的孩子比较听话、守纪律。但上了三年级后，有的家长就会发现原来守纪律的孩子出现了一些令家长意想不到的举动。这种现象叫做纪律的分化。分化的原因1、孩子行为独立性增强从三年级开始，他们不再像一、二年级的孩子那样依附父母和老师，不愿别人打扰自己的学习，干预自己的活动。一部分孩子由于任性，加上时间观念不强，不能合理安排自己的学习，但又不愿接受教师和家长的善意帮助，因而出现学习成绩下降。2、学习内容趋向复杂化孩子一、二年级的成绩不错，主要是因为一、二年级的学习记忆、模仿性内容较多，孩子凭机械记忆，照搬照抄，也能得到好分数。但是从三年级开始，即使在那些要求记忆，模仿的学习内容里，也蕴含了大量需要孩子开动脑筋的因素。如果孩子没有注意到这一点，还是采用机械记忆的方式学习，那么到了中高年级，随着这些因素比例的增加，以及学习内容的加深，孩子的学习成绩就可能会每况愈下了。3、学习方式发生变化三年级孩子的学习逐渐由被动转向主动，并开始关注学习的结果。也正是由于学习的不断深入，他们理解并使用计算公式，开始作文，接受能力有了提高，并出现明显的差异4、一些孩子思想松懈，对自己放松要求三年级的孩子，既熟悉了学校生活，又无毕业的压力，一些学生就容易得过且过，在不知不觉中落到了其他同学的后面。5、家长放松了要求一、二年级时，家长对孩子各方面的管理都比较严格，可上了三年级之后，家长可能会觉得孩子已经适应了学校生活，便不再像从前那样操心了。6、孩子的基础打得不扎实由于低年级的内容比较简单，所以不会出现明显的...
