8.1 二元一次方程组教学设计姓名教材版本课题章节教材分析教学重点教学难点教学目标张龙龙人教版学科年级（册）数学七年级（下册）第八章 第一节 二元一次方程组1、使学生了解二元一次方程，二元一次方程组及其解的概念 2、会检验一组数值是不是某个二元一次方程（组）的解。3、在实际应用中，会列简单的二元一次方程组。 4、通过对二元一次方程（组）的概念的学习，感受数学与生活的联系，感受数学的乐趣。二元一次方程（组）的含义、二元一次方程（组）的解的含义。二元一次方程（组）的解的含义及会检验一对数值是不是某个二元一次方程（组）的解。学情分析1、学习任务分析：二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组、二元一次方程组的解，是本节课的核心概念。它既是一元一次方程的延续，又是三元一次方程组的基础。 2、学生情况分析：就方程而言，七年级学生已有一元一次方程及整式的有关知识。所以本节课将引导学生自己发现新的方程并尝试通过类比“发现”有关新概念，使学生逐步建立方程的知识体系。但对学生来说二元一次方程（组）的解的表达形式是陌生的，对他们来说正确写出解并理解其含义具有一定的难度。教学手段多媒体设备，ppt2教学过程（师生活动）复习：1、一元一次方程的概念是什么？（学生回答）设计理念一、从旧的知识出发，激发学生的回忆欲，做到温故知新，从而激起对新知识的求知欲，了解数学各单元的相互a、只含有一个未知数（元）。b、未知数的次数都是1。c、两边都是整式。复2、什么是一元一次方程的解？（学生回答）习旧程的解。知使方程等号左右两边相等的未知数的值叫做一元一次方 联系。为新知识的学习做好准备。激发学好数激起回忆后，紧接着出示生活中的篮球积分问题：篮球 学的情趣.识联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜一场得2 分，负一,场得 1 分，某队在全部10 场比赛中得到16 分，那么这个队 二、既是对一元一次方激胜负场数应分别是多少？发学生思考：如何用学过的一元一次方程来解决此问题。回教师总结：设胜X 场，负(10-X)场，则2X+(10-X)=16忆下，使知识之间紧密相连。创设学生探究：交流情教师总结：胜的场数+负的场数=总场数境导入程的复习与巩固，又为二元一次方程组的引出做好铺垫在。承上启（探究）学生思考：如果直接设这个队胜了x 场，负了y 场，你能列出相应的方程吗？一、引导学生利用一元一次方程进行知识的迁移与类比，让学生用原有的认知结构去同化新知识，符合...
