基本句型1、谁在干什么2、谁为谁干什么3、谁带谁干什么4、什么时候，谁在什么地方做什么5、什么时候，谁在什么地方怎么样的做什么了解句意，正确使用标点符号感叹句与问句：1、句中见到：真、呀、多么、啊、极了….用感叹号“！”2、句中见到：怎么、哪里、呢、吗、是不是、为什么、多少、几….. 用问号“？”具体句型的举例第一种类型：①往 南 ②飞③燕 子 ④一 群 ⑤排 队分析：这个句子有“谁”“干什么 ”的含义.因此排序为：一群燕子排队往南飞.排列前首先思考，句 子的“头”是什么？然后根据这个“头”是什么再思考“头——干什么”.这样就可以很快得出结论：句子的头是 “燕子”——“ 燕子”“排队”“飞”.“一群”是数量词，修饰限制“燕子”这个句子的头的.所以，“一群”要排在句子的最前面.第二种类型：①做 游戏②小 朋友 ③在 操场上分析：这个句子有“谁”“在什么地方 ”“干什么”的意思.因此排序为：小朋友在操场上做游戏.首先思考句子的“头”是？这个句子的“头”是小朋友（表示人称的词语）；“做游戏”是表示动作的，承担着“干什么”的作用.那么结果就和明显，排根据 “谁——在哪里——干什么”这个原则排列的.第三种类型：①为②买 了 ③皮 球 ④妈 妈 ⑤一 个 ⑥我分析：这个句子有”谁——为——谁——干什么”的含义.因此排序为：妈妈为我买了一个皮球.句子的头是“妈妈”、“我”，这两个词都是表示人称的词，可以作为句子的 “头”，“买了”是一个表示动作的词，作为谓语（不需要孩子知道，却要明确的）.“买了”的对象是“皮球”，“一个 ”是修饰限制“皮球”的.第四种类型：①带②秋 游 ③我 们 ④老 师 ⑤去分析：这个句子中有两个表示人称的代词“我们”、“老师”，表示动作的词是“带”、“去”，分析这两个人称词，发现“老师”可以跟“带”搭配，“我们”可以跟“去”“秋游”搭配.整句符合“谁——带 ——谁——干什么”的句式.排序是：老师带我们去秋游.第五种类型：①小 兔 ②草 地上 ③在④和⑤赛 跑 ⑥小 马分析：这个句子还是有两个表示人称的词语“小兔”“小马”，“草地上”是表示地点的词语，表示地点的词语既可以放在句首，作为地点状语（这个词也是不需要孩子知道，但却需要知道时间或地点状语需要提前放在句首），需要放在句首的.当然也可以放在句中（在通顺的前提下）.“赛跑”是表示动作的词，是主语后面的承担谓语作用的动词.最终排序结果...
