路漫漫其修远兮,吾将上下而求索孟德尔豌豆杂交实验1一对相对性状路漫漫其修远兮,吾将上下而求索问题探讨：不同颜色的牡丹：红牡丹和白牡丹杂交后，子代的牡丹花会是什么颜色？路漫漫其修远兮,吾将上下而求索红墨水与蓝墨水混合后的颜色？混合后能否再将这两种墨水分开？因此，人们曾认为生物的遗传也是这样，双亲的遗传物质混合后，子代的性状介于双亲之间；这种观点称为融合遗传。+品红色（介于红色和蓝色之间）有位科学家大胆质疑：生物的遗传真是这样的吗？不能路漫漫其修远兮,吾将上下而求索遗传学的奠基人----孟德尔路漫漫其修远兮,吾将上下而求索为什么用豌豆做遗传实验易成功？路漫漫其修远兮,吾将上下而求索业精于勤，荒于嬉为什么用豌豆做实验材料容易成功？豌豆花特点：自花传粉，闭花授粉自然状态下，一般都是纯种路漫漫其修远兮,吾将上下而求索业精于勤，荒于嬉为什么用豌豆做实验材料容易成功？具有易于区分的性状豌豆同种生物同种性状不同表现类型相对性状遗传学中把生物体所表现的形态结构、生理特征和行为方式等统称为性状。如：豌豆的种子形状、茎的高矮等都可以称之为性状。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索路漫漫其修远兮,吾将上下而求索1）牵牛花的阔叶与小麦的窄叶（）2）兔的白毛与黑毛（）3）狗的长毛与卷毛（）请判断下列性状是否为相对性状：不是是不是路漫漫其修远兮,吾将上下而求索下面都不属于相对性状的是（）①红葡萄与白葡萄②黄菊花与白菊花③黑头发与黄皮肤④白猫与黑狗⑤高杆水稻与矮杆水稻⑥黄牛与奶牛A、①②⑤B、①②③C、③④⑥D、③④⑤C路漫漫其修远兮,吾将上下而求索面对这些多性状，如果是你该如何研究呢？是从复杂到简单？——选择了一对相对性状（株高）的遗传实验路漫漫其修远兮,吾将上下而求索孟德尔的实验过程P×（亲本）（杂交）×（自交）F1F2787277≈3:1（子一代）（子二代）如何完成杂交过程？符号意义：P×F1×F2路漫漫其修远兮,吾将上下而求索（高茎）（矮茎）P（亲本）F1（子一代）（高茎）孟德尔一对相对性状的杂交实验讨论：为什么子一代全是高茎呢?难道矮茎就这样消失了吗，还是它依然存在只是隐藏起来了？如果这样，如何证明？路漫漫其修远兮,吾将上下而求索787:277♀♂（或）♀♂（或）PF1F23:1如何完成杂交过程？符号意义：P×F1×F2路漫漫其修远兮,吾将上下而求索人工异花授粉示意图1、去雄2、套袋3、授粉4、套袋路漫漫其修远兮,吾将上下而求索孟德尔的实验过程P×（亲本）（杂交）×（自交）F1F2787277≈3:1——隐性性状——显性性状——性状分离一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状一对相对性状的纯合亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象（子一代）（子二代）偶然?还是必然?是个别现象?还是普遍现象?路漫漫其修远兮,吾将上下而求索F2代中出现的3:1的分离比不是偶然，而是具有一定规律的。观察实验、发现问题路漫漫其修远兮,吾将上下而求索提出假说解释问题对分离现象的解释1、生物的性状是由遗传因子（hereditary）决定的，遗传因子之间既不会相互融合也不会消失；2、体细胞中遗传因子是成对存在的；3、成对的遗传因子在形成配子时彼此分离，4、受精时，雌雄配子的结合是随机的。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索对分离现象的解释Dd矮茎高茎基因DDddDd高茎高茎矮茎纯合子杂合子DdDd配子：遗传因子路漫漫其修远兮,吾将上下而求索高茎豌豆和矮茎豌豆杂交实验的分析图解Dd×DdDdDDDdDdddDD×dd高茎矮茎P配子DdF1Dd配子F2高茎高茎高茎矮茎3：1路漫漫其修远兮,吾将上下而求索你们认为关键要验证什么?请思考、讨论验证方法杂合子（Dd）是否产生了两种配子，既：D和d，且比例为1：1对分离现象解释的验证路漫漫其修远兮,吾将上下而求索观察实验、发现问题提出假说，解释问题根据假说，演绎推理设计实验，验证假说结果与预期相符高茎矮茎测交后代3034比例11实际的测交实验结果假说正确路漫漫其修远兮,吾将上下而求索分离定律内容在生物体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的...
