教育起源说1. 神话起源说：教育由神，上帝或天创造，教育目的是体现神火天的意志，是最古老的观点，所有宗教都持这种观点。我国朱熹也持这种观点。2. 生物起源说：是教育史上第一个正式提出有关教育起源的学说，以达尔文的生物进化论为指导，认为教育是一种生物现象，不是人类所特有的，否定了教育的社会属性和阶级性。代表人物是法国利托尔诺，美国斯宾塞和沛西.能。3. 心理起源说：教育起源于日常生活中儿童对成人无意识的模仿，忽略了人类教育的目的性。代表人物美国孟禄。4. 劳动起源说，代表人物苏联米丁斯基，凯洛夫。教育的价值取向1. 个人本位论及其主要观点：确立教育目的的根据是人的本性，教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜能，增进受教育者个体的价值。个人价值高于社会价值。代表人物有：孟子，卢梭，裴斯泰洛齐，奈勒，马斯洛等。2. 社会本位论及其主要观点：确立教育目的根据是社会的要求，个人发展必须服从社会的发展，因为个人生活在社会中，受制于社会环境，社会价值高于个人价值。代表人物有：荀子，赫尔巴特等。3. 教育无目的论：主要是美国杜威的观点。他将教育目的与教育活动本身联系起来，反映了教育活动主体的自觉性。西方教育的发展过程1. 苏格拉底。在教育方法上，苏格拉底以其雄辩与青年智者的问答法著名。这种问答法分为三步：第一步为苏格拉底讽刺，他认为这是使人变得聪明的一个重要步骤，因为除非一个人很谦虚，否则他不可能学到真知；第二步为定义，在问答中经过反复的诘难和归纳，从而得出明确的定义和概念；第三步称产婆术，也叫助产术，引导学生自己进行思索，自己得出结论。2. 柏拉图。代表作为《理想国》。教育与政治有着密切的联系，以培养未来统治者为宗旨的教育乃是在现实世界中实现这种理想的正义国家的工具。3. 亚里士多德。代表作《政治学》。秉承了柏拉图的理性说，认为追求理性就是追求美德，就是教育的最高目的。教育史上首次提出了教育遵循自热的观点，主张按照儿童心理发展的规律对儿童进行分阶段教育。4. 昆体良。西方教育史上第一个专门论述教育问题的教育家。代表作《雄辩术原理》是西方最早的教育著作，也被誉为古代西方的第一步教学法著作。（1—4，西方教育萌芽阶段）5. 培根。1623 年首次提出了教育学作为一门独立的与其他学科并列的学科是在其代表作《论科学的价值与发展》一文中，他被誉为“近代实验科学鼻祖”。6. 夸美纽斯。1632 年出版的《大教...
