丰子恺的手指阅读答案篇一：人教版六下语文 5《手指》资料汇集】p>一、整组课文学习内容及方法二、总课时1 课时三、课文简说这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。本文是一篇略读课文选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。教学这篇课文，重点理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。难点是领悟其中的道理。四、教学目标 1．读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。（重点）2．概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。（重点）3．领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。（难点）五、教学重点难点（见上）六、作者作品介绍丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。1914 年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。1919 年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。1921 年东渡日本学习绘画和音乐与朱自清、朱光潜等人结为好友。七、课文主要内容一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。八、课文中心（作者写作目的）阐明“团结就是力量”的人生道理。九、分段，段意（小标题形式）第一段（1）：一只手上的五根手指，各有所长，各有所短。第二段（2—5）：一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格。第三段（6）：五根手指如果能团结一致，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。十、识字教学（字音、字形、词语）1、生字和要写的字（7 个）搔痒窈窕秽物纽扣渺小鼻涕爱憎2、生字和要写的字组成的拓展词语（常用的）（无）3、词语盘点（与上面 1 相同的没有打上）冒险消受机敏堂皇名义薄弱附庸养尊处优4、补充词语搔痒窈窕秽物...
