我们能做点什么》口语交际教学设计【情景说明】《我们能做点什么》是课程标准教科书人教版三年级下册《语文园地二》中的口语交际内容。此次口语交际要求学生课前通过调查、访问和查找资料，知道环境受到了哪些污染，为了改善环境，人们做了哪些工作以及让学生对自己家乡的环境有更多的了解。《语文课程标准》指出，口语交际教学要“培养学生倾听、表达和应对的能力。口语交际是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。”本课时的教学设计以此为理念，在教学中以“情境”贯穿课堂，让学生在情境中感悟，在情境中互动，在情境中明理，快快乐乐地交流，真真切切地触摸环境现实，懂得保护环境、保护绿色家园的重要性，增强社会责任感，为孩子的未来和环境的未来打好底色。【教学策略】1、走进现实生活，激发交际欲望。课前布置学生调查家乡的环境现状，查资料了解地球的环境情况，激发学生的交际欲望。2、创造性地使用教材，着眼综合能力。让学生勇于参加实践，乐于参加讨论，在交流中生成新的精彩，提高学生多方面的素养。3、创设交际情境，搭建互动平台。通过学生看录像，小组交流,地球妈妈招聘环保小卫士等形式，让学生倾心交流、合作互动、共同发展。【教学过程】一、课前准备，搜集资料1、成立调查小组，明确分工：先让学生根据自己的生活环境和兴趣、爱好，自由组合成调查小组，然后推选出小组长，并明确小组中各人员的分工。2、制订计划，开展活动：⑴ 制订计划：对于三年级学生来说，要求他们独立制订一个活动计划有一定的难度。教学时，可先出示下面的活动计划、观察计划和采访计划，然后组织学生讨论：这些计划好在哪里，我们还可以作哪些补充。最后由各小组制订出本小组的活动计划。“调查家乡的环境”活动计划活动主题指导老师参与活动人员组长组员活动目的活动的内容及时间安排“调查家乡的环境”观察计划观察对象观察的时间观察的地点观察方法观察人观察目的观察内容观察后的感受和收获“调查家乡的环境”米访计划米访对象米访时间米访人米访目的米访内容米访的问题设计米访后的感受和收获⑵ 开展活动，搜集整理资料：① 指导学生利用课余时间走向大自然，走向社会，通过观察、采访、查找资料等方式广泛搜集资料。② 在搜集资料的基础上，引导学生筛选、梳理所搜集到的资料，使这些资料系统化、条理化。例如，可采用填表的方法将搜集到资料进行归类整理。调查结果资料来源环境污染情况污染状况污染源污染给人...
