两小儿辩日教学设计

《两小儿辩日》教学设计教学目标1.指导学生朗读课文，随文识字，能将语句读通顺、读流利，并背诵全文。2.利用已掌握的学习文言文的方法自主学习，能说出重点词的意思，并疏通全文语句，能用自己的话说出故事内容。3.感悟文中所表达的精神，体会出两小儿善于观察、永于探求真理的品质。教学重、难点1.重点：指导学生正确、流利的朗读课文，理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。2.难点：让学生借助注释或工具书，以及利用已掌握的学习古文的方法读懂每句话的意思。教学准备学生：课前预习课文，搜集有关地理知识材料。教师：多媒体课件教学过程一、谈话导入1.PPT 出示：师：同学们，中华民族是一个古老的民族，它有着悠久的历史文化，有举世闻名的古代“四大发明”，也涌现出了一代又一代的大思想家、大教育家，而孔子就是其中的一位，他的很多名言直到今天还留给我们深深的启迪。大家知道很多孔子的名言，今天我们就来学习一篇和孔子有关的文章——两小儿辩日 ppt，板书课题；齐读课题。2.解题。“两小儿辩日”是什么意思？（生答）ppt“辩”的意思是？（生答：争辩，辩论）。因为争辩要用嘴巴说，有语言，所以辩字中间这部分是“讠”字旁。如果我把中间这部分换成“辨”这样，这又是什么字？（提示生组词来说）还可把中间这部分换成什么，让它变成一个新的字。（生：瓣、辫）。二、初读课文1．了解作者。师：这篇文章出自？——《列子 汤问》。 出示列子的简介 ppt；读列子的简介。2.自读。3.再读，指名读。4.范读。同学们一起来听听范读 ppt，看看范读中是如何来断句的，边听边拿起笔在文中划一划。5．齐读。会读了吗？这次能将课文读通顺了吗？拿起课本，我们一起来读。三、合作学习，了解文章大意，学习重点字词过渡：同学们刚才说古文的句子难读，意思难懂，你们有什么好办法可以帮助我们学懂古文吗？附板书：1.多读。2.注释。3.插图…1.合作学习，理解句意。师：同学们说了很多学习古文的方法，这几课小组合作，学懂文中句子的意思，并能用自己的话说一说这篇古文究竟给我们讲了一个怎样的故事。 2.汇报学习成果。师：谁来说说课文讲了一个什么故事？四、教师引导，品读感悟。1.学习第 1 自然段A．故事发生在什么时候？（生：孔子东游时）文中的哪句话告诉我们了？（生：第一句）一起来读，“故”是什么意思？（生：原因）在书上做上批注。B：谁能用用自己的话说说这句话的意思。2.学习 2-5 自然段A:他们在为什么进行辩斗着呢？pp...