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两小儿辩日教学设计

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《两小儿辩日》教学设计教学目标1.指导学生朗读课文,随文识字,能将语句读通顺、读流利,并背诵全文。2.利用已掌握的学习文言文的方法自主学习,能说出重点词的意思,并疏通全文语句,能用自己的话说出故事内容。3.感悟文中所表达的精神,体会出两小儿善于观察、永于探求真理的品质。教学重、难点1.重点:指导学生正确、流利的朗读课文,理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。2.难点:让学生借助注释或工具书,以及利用已掌握的学习古文的方法读懂每句话的意思。教学准备学生:课前预习课文,搜集有关地理知识材料。教师:多媒体课件教学过程一、谈话导入1.PPT 出示:师:同学们,中华民族是一个古老的民族,它有着悠久的历史文化,有举世闻名的古代“四大发明”,也涌现出了一代又一代的大思想家、大教育家,而孔子就是其中的一位,他的很多名言直到今天还留给我们深深的启迪。大家知道很多孔子的名言,今天我们就来学习一篇和孔子有关的文章——两小儿辩日 ppt,板书课题;齐读课题。2.解题。“两小儿辩日”是什么意思?(生答)ppt“辩”的意思是?(生答:争辩,辩论)。因为争辩要用嘴巴说,有语言,所以辩字中间这部分是“讠”字旁。如果我把中间这部分换成“辨”这样,这又是什么字?(提示生组词来说)还可把中间这部分换成什么,让它变成一个新的字。(生:瓣、辫)。二、初读课文1.了解作者。师:这篇文章出自?——《列子 汤问》。 出示列子的简介 ppt;读列子的简介。2.自读。3.再读,指名读。4.范读。同学们一起来听听范读 ppt,看看范读中是如何来断句的,边听边拿起笔在文中划一划。5.齐读。会读了吗?这次能将课文读通顺了吗?拿起课本,我们一起来读。三、合作学习,了解文章大意,学习重点字词过渡:同学们刚才说古文的句子难读,意思难懂,你们有什么好办法可以帮助我们学懂古文吗?附板书:1.多读。2.注释。3.插图…1.合作学习,理解句意。师:同学们说了很多学习古文的方法,这几课小组合作,学懂文中句子的意思,并能用自己的话说一说这篇古文究竟给我们讲了一个怎样的故事。 2.汇报学习成果。师:谁来说说课文讲了一个什么故事?四、教师引导,品读感悟。1.学习第 1 自然段A.故事发生在什么时候?(生:孔子东游时)文中的哪句话告诉我们了?(生:第一句)一起来读,“故”是什么意思?(生:原因)在书上做上批注。B:谁能用用自己的话说说这句话的意思。2.学习 2-5 自然段A:他们在为什么进行辩斗着呢?pp...

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