中学校园手机使用的有效管理项目产生背景分析：随着我国新经济、新文化、新观念的发展，学生的生活方式和消费行为发生着各种变化，手机作为便利的信息沟通工具，大量涌进校园，在求新求奇的消费心理的作用下，在通信领域信息的丰富化、便利化等因素的刺激下，不少中学生甚至小学生都加入手机一族，我校学生也不例外。我校是一所乡镇完中，采用半封闭式管理，非本地生源一律采用寄宿制便于管理（周日晚至周五学生不得随意进出校园）。据各班主任反馈情况统计，高中部共 400 多人，其中携带手机的人数约占 98％；初中部共 200 多人，其中多数是通学生，故携带手机率较高中部的低，约占 45％。从直观的数字可以看出，学生携带手机进校园已经成为一个普遍现象。众所周知，自从手机普及后，关于学生携带手机上学的讨论就一直没有消停过，但至今仍无一个普遍适用的、能为学校、家长、学生三方接受的管理方案。最近几年，随着手机功能的日益强大，品牌日益增多，携带手机不仅成为影响课堂教学秩序和学生学习的因素，还成为学生间互相攀比的一个内容。故这个无法忽略的问题再次引起公众的关注，从目前的讨论情况来看，反对声占了上风，但实际效果却几乎为零。学生上课隐蔽用手机上网、发信息，课后大多时间耗在手机上成为“拇指一族”的现象屡见不鲜，如何做好校园手机的有效管理已成为学校管理的当务之急。项目设计目标、设计理论依据、设计的创意：1、增强学生的自我管理意识，遵守学校制定的《学生手机管理条例》（见附件 1），使学生们养成一个好习惯，端正态度去对待学校对手机使用的合理管理，进而巩固一个好习惯，最终明白“遵守了规则就获得了自由”的道理。2、学生不携带手机进入教学区，课堂井然有序，无“拇指一族”，更多课余时间用在拓展知识和体育锻炼上。3、提高各班班风、学风，形成良好的学习氛围。4、杜绝攀比虚荣的风气，人人养成节俭、适度消费的良好消费观。5、人人意识到学校是本着“出于善意，着眼于学生更好的发展，旨在矫正不良行为”的原则而进行手机管理，应该合法化。由于对学生携带手机利弊的认识不同，一些家长和学生不认同甚至抵制学校禁止学生带手机上学的做法。他们认为这是侵犯了公民通信自由的权利。其实不然，若这种说法是成立的，那法庭驱逐喧哗者岂不是侵犯了公民说话的权利。显然这是一种对公民权利的曲解，在任一场合中法律赋予公民的权利必定还要受到特定规范的制约，不同场所有其法律赋予的自由裁量权。...
