习作 中国的世界文化遗产授课课题中国的世界文化遗产课型习作时间1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。教学2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。目标3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。重点2.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。教学写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。难点教具课件准备教学设计一、交流激趣，导入课题。设计意图1 课时1.提出问题，引发交流：同学们，你们知道什么是文化遗产吗？学生自由发言，教师相机引导并导入小结。（4（1）历史遗留下来的名胜古迹、民间技艺、艺术）分钟形式、民俗活动、节庆礼仪等都彰显出独特的人文价值，凝聚着共同的历史记忆，是宝贵的文化遗产。（2）文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。（3）国务院规定自 2006 年起，将每年 6 月的第三个星期六定为我国的“文化遗产日”。2.深入交流：那么，什么是世界文化遗产呢？学生自由发言，教师相机引导并小结。（1）世界文化遗产，是一项由联合国发起、联合国教育科学文化组织负责执行的国际公约建制，以保存对全世界人类都具有杰出普遍性价值的自然或文化处所为目的。世界文化遗产是文化的保护与传承的最高等级。（2）世界遗产分为世界文化遗产、世界文化与自然双重遗产、世界自然遗产四类 。（3）自中华人民共和国在 1985 年 12 月 12 日加入《保护世界文化与自然遗产公约》的缔约国行 课件出示有关图列以来，截至 2018 年 7 月，中国已有 53 项世界 片，激起学生对文文化和自然遗产列入《世界遗产名录》。化遗产的兴趣，为3.继续交流：在以前的学习、课外阅读、观看影 下面的搜集资料、视作品和与人交流中，你们都了解了我国的哪些 整理资料和撰写简世界文化遗产？（长城、莫高窟、泰山、黄山、 介做好铺垫。峨眉山、新疆天山、四川大熊猫栖息地……）4.观看图片，引发交流：【出示课件 2、3】与我国世界文化遗产有关的多组图片。互相交流通过图片了解到的和自己的感受。5.谈话导题：这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。（板书：中国的世界文化遗产）二、课件展示，引导选材。1.搜集资料。（1）小组同学互相交流，...
