课题 第三单元分数的再认识课型新授课1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，教学目标体会数学与生活的密切联系
2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系
教学重点教学难点教具、学具 学生学具小棒等
教师指导与教学过程一、引入1、谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识
2、创设情境二、学习新知1、提出问题，都拿了自己所有笔的 1/2，怎么不一样多呢是否拿错了
2、课本中活动“说一说”3、另一本书的 1/3，看的一样多吗
进一步认识分数
认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”
学生学习活动过程设计意图学生打开笔盒，分别拿出所有笔的 1/2，互相比一比
（用学具小棒也可以）同桌说一说
让 学 生 体 会 一个 分 数 对 应 的“整体”不同，所 表 示 的 具 体小明看了一本书的 1/3， 数量也不同
小亮也看了自己书的 1/3教师指导与教学过程4、笑 笑吃了 月饼的1/4，老师吃了蛋糕的1/4，怎么不一样大
5、画一画一个图形的1/4 是多少
5、汇报所画图形，说一说是否正确
三、巩固练习学生学习活动过程学生想一想这两个 1/4有什么不一样吗
用准备好的圆形纸片剪一剪
学生动手画一画
一个图形的 1/4 是，画出这个图形
1、课本 P321、2、3 题2、阅读“你知道吗
”设计意图有 利 于 发 展 学生 的 空 间 想 像能力
板书设计：分数的再认识教学反思：课题 分数的再认识课型练习课1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，教学目标体会数学与生活的密切联系
2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系
教学重点教学难点教具、学具教师指导与教学过程一、 分数的认识练习指导学生填写练一练的第 1、2、3 题
二、 分数在实际生活中的运用练习
指导学生进行练一练第 4、题的解答
三、 了解分数的历史阅读课本Ρ32 下面的“
