课题 第三单元分数的再认识课型新授课1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，教学目标体会数学与生活的密切联系。2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重点教学难点教具、学具 学生学具小棒等。教师指导与教学过程一、引入1、谈话引入，让学生回忆学过的有关分数的知识。2、创设情境二、学习新知1、提出问题，都拿了自己所有笔的 1/2，怎么不一样多呢是否拿错了？为什么？2、课本中活动“说一说”3、另一本书的 1/3，看的一样多吗？进一步认识分数。认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。学生学习活动过程设计意图学生打开笔盒，分别拿出所有笔的 1/2，互相比一比。（用学具小棒也可以）同桌说一说。让 学 生 体 会 一个 分 数 对 应 的“整体”不同，所 表 示 的 具 体小明看了一本书的 1/3， 数量也不同。小亮也看了自己书的 1/3教师指导与教学过程4、笑 笑吃了 月饼的1/4，老师吃了蛋糕的1/4，怎么不一样大？5、画一画一个图形的1/4 是多少。5、汇报所画图形，说一说是否正确。三、巩固练习学生学习活动过程学生想一想这两个 1/4有什么不一样吗？用准备好的圆形纸片剪一剪。学生动手画一画。一个图形的 1/4 是，画出这个图形。1、课本 P321、2、3 题2、阅读“你知道吗？”设计意图有 利 于 发 展 学生 的 空 间 想 像能力。板书设计：分数的再认识教学反思：课题 分数的再认识课型练习课1．在具体的情境中，进一步认识分数，发展学生的数感，教学目标体会数学与生活的密切联系。2．结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。教学重点教学难点教具、学具教师指导与教学过程一、 分数的认识练习指导学生填写练一练的第 1、2、3 题。二、 分数在实际生活中的运用练习。指导学生进行练一练第 4、题的解答。三、 了解分数的历史阅读课本Ρ32 下面的“你知道吗？”四、 分数的意义练习完成练一练的第 5 题进一步认识分数。认识单位“1”，并能准确地找出单位“1”。学生学习活动过程学生独立填一填，再小组交流你是怎么想的？说说填写时的思考过程。学生小组讨论谁的捐款多时，教师不要急于说出答案，尽量让学生说出原因。学生阅读后教师做简单的解说。学生看课本上的图结合联系实物展开讨论，通 过 不 同 的形 式 让 学 生 进一 步 加 深 对 分数的认识。进 一 步 理 解分数的意义，体会 分 数 的 相 对性。让 ...
