第一课人体的工作站教学目标：简单认识人体外部结构和内部器官的位置
初步了解脑、心脏、肺、肝等器官的功能和它们的工作原理
教学准备：1、布置学生通过网络或其他途径搜集器官和细胞的相关知识
2、准备好人体模型、心脏（挂图）、气球、睡眠调查表
教学过程：一、质疑导入，激趣促思
同学们，世界上有一种奇妙的机器，它能呼吸、能消化、能运动，而且它有思维、有感情有爱
你们知道它是什么吗
这种机器就是人体
与其他机器相比，它拥有更多的零件，也能做更多的工作
今天就让我们走进人体工作站去探究人体的奥秘
说说你想了解什么，探究什么
生 1：我想了解人体工作站究竟有那些零件
生 2：我想探究人体工作站是怎样运转的
生 3：我想知道这些零件的分工
生 4：我想知道人体工作站如果出故障了，该怎么办
教师：那好，让我们带着这些疑问，走进人体工作站，去认识它，了解它，让它更好地为我们服务
二、自主探究，认识工作站
1、图文对照，自由阅读教材 1——3 页
2、汇报读书所得：你知道了有关人体工作站的哪些知识
生 1：我知道了人体的外部结构由头、颈、躯干、四肢组成
1、请学生在人体模型上指认以上四个部分，或者是教师指出相应部分，学生说出名称
2、同桌间相互指认对方身体的四大外部结构
3、教师指出：人体的外形结构有时也分成五个部分：头、颈、躯干、上肢、下肢
4、开展弯腰系鞋带、跳跃投篮的活动，引领学生发现由哪些部位相互配合完成此动作
教师总结：身体的各组成部分依靠关节连接成一个有机的整体，既分工，又合作，共同帮助人体完成各项运动
生 2：我知道了躯干里面包含了很多重要的器官：肺、心脏、胃、肠、肝脏等
1、请同学们在图上找到以上器官，用语言描述其位置
2、出示人体内部构造模型：指认以上器官，熟悉其位置
3、各自对照模型，找找自己的内脏器官的具体位置
4、教师补充介绍其他内脏的位置
