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人教版九年级中考复习提高语言表现力

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提高作文语言的表现力提高语言表现力的方法:一、将抽象的概念具体化方法 1、借用现实中人们熟悉的事物阐释例 1:一个人,如果能够超越人生的困境,就会有一种无所畏惧的美丽,一种永不褪色的美丽。分析效果:将“无所畏惧”“永不褪色”具体化形象化一个人,如果能够超越人生的困境,就会有一种“霜临枫独红,雪至梅孤傲”的美丽,一种“真金百炼色永在”的美丽。分析效果:形象、富有诗意例 2:《自信,世界所以改变》一文对自信的阐释:自信是什么?自信是陈涉递过来一支长矛对我轻轻地一笑;自信是伽利略手握两个铁球一步步爬上比萨斜塔时的沉着;自信是贝多芬扼住命运咽喉那震撼人心的《命运》交响曲;自信是刘翔冲向终点时那令世界震惊的"12 秒 91"……分析效果:具体、形象,凸显自信的力量方法 2:呈现具体情景,形成画面例 1:夜深了,他有些困倦,但他仍然想办法克服困意努力学习。分析效果:将“想办法克服困意努力学习”具体化、形象化,再现当时情景。修改:夜深了,他有些困倦,但是他一次次用凉水敷面,尔后又回到书桌前俯身耕作,他时而眉头紧皱,时而颔首微笑。例 2:四季是一首诗。春,多么惬意的名字!她带来了芬芳艳丽的花朵,带来了蓬勃新绿的草木,带来了对未来的一份憧憬,带给我们一片片生机勃勃的景象;夏,多么热情的名字!她带来了缤纷绚丽的骄阳,带来了挺拔苍翠的树木,带来了奋斗的脚印,带给我们一支激情的歌曲;秋,多么温情的名字!她带来了如金的落叶,带来了温柔的秋雨,带来了丰收的喜悦,带给我们一篇缠绵的诗章;冬,多么宁静的名字!她带来了洁白的雪花,带来了素雅的天地,带来了胜利后的沉思,带给我们一幅清新的图画。分析效果:用四季的特有景物组成一幅幅多彩的画面,诠释“四季是一首诗。”二、将情感融于所写之物例 1:对春的喜爱之情我喜欢春天,我喜欢春天的阳光,春天的花香,春天的溪流,我喜欢春天的风和春天的雨……分析:空话,套话,没有自己独特的情感体验,未将情感融入所写之物例:对春的喜爱之情修改示例:我喜欢春天,当春风打着呼哨舞过树的手臂时,春柳的柔条上齐舒了叫做青眼的叶蕾,不几天便喷出了脉脉绿叶,如果说彩虹下有宝石,我却总怀疑柳树根下有翡翠。不然叫柳树去哪里吸收那么多纯净的碧绿呢?桃树也不甘寂寞,如霞的花瓣在枝头欢闹着,让人闭了眼好像徜徉在硕果粲然的梦境里……分析比较:A:只是表达喜爱春天之情,没有将感情融于景中,难以引起读者共鸣。B:不...

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