人教版化学九年级下册第九单元《溶液》教案教学目标1. 知识与技能(1)认识溶解现象，知道溶液、溶剂、溶质的概念。(2)知道一些常见的乳化现象。(3)了解溶液在生产和生活中的重要作用。2．过程与方法(1)学习科学研究和科学实验的方法，观察，记录，分析实验现象。(2)学习采用对比的方法认识对相同问题的不同解决方法。3. 情感态度与价值观(1)增强学习化学的兴趣。(2)树立发展勇于创新的精神。教学重点1．建立溶液的概念。2. 认识溶液、溶质、溶剂三者的关系。教学难点1．从微观上认识溶液。2．理解溶质、溶剂的辩证关系。教学方法创设情境→实验探究→归纳总结→联系实际→知识升华→联系实际→激起兴趣。教学过程1 / 6创设情境导入新课： [学习情境]展示四种液体：蓝色(硫酸铜溶液)，黄色(氯化铁溶液)，紫红色(高锰酸钾溶液)，无色(氯化钾溶液)。[设问]看到这四种液体，你有什么想法?[学生发言] 如：1．想知道这它们各自的味道。2．想知道它们是怎么形成的。3．它们颜色各不相同，可能是混合物。[引入]通过大家的发言，可以看出同学们的想象力很丰富，探究化学奥秘的愿望很强。同学们都知道海水又苦又咸，它同这四种液体一样，都属于溶液，学完了本节课后你就会明白其中的道理。合作交流解读探究：[引导]同学们桌子上都摆有蔗糖及别的用品，下面就按“活动与探究一”的内容进行实验。活动与探究一：几种固体物质溶于水步骤现象结论食盐加入水中蔗糖加入水中[学生分组活动，教师巡视][交流实验现象]请一组同学上台解释他们的实验过程及现象，其他同学提出异议。[现象]蔗糖、食盐都消失在了水中。[结论]蔗糖、食盐都可以溶解在水中。[提问]如何从微观上理解这一现象?[学生讨论、总结]蔗糖微粒、食盐微粒运动扩散到水分子中去了。(教师指出：物质在水中以什么形态存在，将在以后的章节中学习)。[引导提问]我们刚才得到的液体，都是混合物拿出开课时的四种液体，让学生观察：1．每种液体各部分一样吗?2．放置了这么长时间，你有没有看到哪种液体析出沉淀?2 / 6[学生回答] 1．各部分完全相同。2．没有析出沉淀。[提问]根据刚才的实验及分析总结溶液的概念。[讨论、总结，并互相交流] 1．溶液：一种或几种物质分散到另一种物质里，形成均一的、稳定的混合物。溶剂：能溶解其他物质的物质。例如：水。溶质：被溶解的物质。[讨论]在蔗糖溶液和氯化钠溶液中，溶质是什么?溶剂是什么?[交流结果]在蔗糖溶液中，溶质是蔗糖，溶剂是水；在氯化钠溶液中...
