四年级上册语文导学案-25《王戎不取道旁李》人教（部编版）25王戎不取道旁李导学案设计课题王戎不取道旁李课型新授课1.认识“戎、诸”等 3 个生字，会写“戎、尝”等 5 个字。2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学目标3．借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。4．养成善于观察、仔细思考的习惯，能根据有关现象做出推理和判断，避免不必要的错误，少走弯路。教学重难点借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件，了解《世说新语》的相关内容。(教师)课前准备2．预习课文，完成预学案作业。(学生)课时安排1 课时教学过程教学环节教师指导学生活动1.齐读课题。1.板书课题。2．组织学生识记“戎”字。介绍“王戎”。钟)3．质疑课题。2．认读“戎”，并和小组成员说说记住这个字的方法。交流自己搜集到的资料，重点知道王戎是“竹林七贤”之一。3．猜测王戎不取道旁李的原因。课题质疑时不要给予学生固定的答案，引导学生在文中寻找，激发学生学习下文的兴趣。教学提示一、谈话导入，激发兴趣(用时：4 分(一)初读课文。1．指导学生熟读课文，画出生字新词。2．检查朗读情况。3．师生交流，学习生字新词。教师强调“诸”的读音和“竞”的字形。4．再读课文，引导学二、朗读课文，体会理解(用时：24 分钟)生说一说课文讲了一件什么事。(二)学习一、二句。1．引导学生朗读，相(一)1.轻声读课文，不认识的字用笔画出来，借助拼音或查字典的方式读准字音。读不通顺的句子反复多读几遍。2．逐句朗读，读好断句。3．(1)准确读出 3 个生字：诸、竞、唯。小组内讨论怎样识记生字。如：采用加一加的方法识记“诸、唯”等字的字形。(2)准确认读词语：诸小儿、竞走、唯戎不动。1.学生初次接触文言文，不要要求他们准确理解每一个词语的意思，只要能结合注释了解句子大意即可。2．“这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。”第三句话实际上就是王戎判断“此必苦李”的依据，如果学生不能理解，教师可以引导学生想象画面：如果我们在路边看到又大又红的李子，会怎么做？(想吃)没有人摘说明什么？(不好吃)3.学生描述课文内容时，只要符合文章大意即可，不要求依据注释，完全解读。机指导学生正确断句。4．读文思考，总结汇报：课2．组织学生结合书下注释，说一说这两句话的意思。3．组织学生正确、流利地朗读这两句，背诵这两句。(三)学习第三句。1．朗读课...
