《认识简易计时器》教学设计课题认识简易计时器单元6学科科学年级4科学知识目标：1. 认识本课介绍的一些简易计时器。2. 了解这些简易计时器是怎样及时的。科学探究目标学习1.学会设计制作某一种建议计时器的方案。目标2.能用剪刀、塑料瓶等简单工具和材料制作一个简易的计时器。3.在实际运用过程中对自己的方案进行改进。科学态度目标1.感受科学制作带来的乐趣。2.体验到完成一个科学制作需要不断重复实验，在实验中逐步完善。重点认识本课介绍的一些简易计时器。难点了解这些简易计时器是怎样及时的。教学过程教学环节导入新课教师活动学生活动设计意图创设问题情境，聚焦课堂问题，导入新课。通过展示图例，不仅为学生的学习提供知识的储备，而且还能激发学生探究科学的兴趣。1、现在，只要打开手机，看看钟表，就知道几点。古人是用什么来计量时间的呢明确：用太阳来计时。日出而作，日落而息，昼夜交替就成了人类最早使用的时间单位——天。回顾交流2、展示简易计时器：水漏，即水钟。（1）、水钟是根据滴水的等时性原理来计时的。（2）、滴水记时有两种方法，一种是利用特殊容器记录水漏完的时间(泄水型)；另一种是底部不开口的容器，记录它用多少时间把水接满(受水型)。（3）、我国的水钟，最先是泄水型的，后来发展成泄水型与受水型同时并用。思索（4）、宋朝的苏颂、韩公廉等人设计制造的水运仪象台，集天文与报时为一体，其中的报时装置是用水来测量时间的。整座仪器相当于一个四层楼高的木质建筑。这台仪器的制造水平堪称一绝，充分体现了我国古代人民的聪明才智和富于创造的精神。3、提出问题，制作水钟：我们能不能像古人那样用两个塑料瓶制成一个能计时 10 分钟的水钟吗？讲授新课4、设计“水钟”（1）、任务用画图的方法把我们的设计方案表示出来。（2）、要求用画图的方式设计“水钟”时，一定要给“图”写上文字注解。（3）、设计提示①我准备做一个什么类型的水钟？（泄水型或受水型）②怎样控制漏水的速度？③如何来划分 10 分钟的时间刻度？（4）、制作的材料与工具剪刀、记号笔、秒表、塑料瓶、水、双面胶等。（5）、我的设计方案图5、做一个“水钟”（1）、导入根据设计方案，制作一个水钟。怎么制作？引导学生先观看视频。（播放视频）（2）、“水钟”制作步骤①将两个塑料瓶分别割开，保留甲瓶的下部分和乙瓶的上部分。②在瓶盖上扎一个孔。【注意】孔的大小由容器大小或计时的多少来决定，容器的容量大、计时较少时...
