现象本质和明辨是非VIP免费

Page1第八课现象本质与明辨是非中等职业教育课程改革国家规划新教材高等教育出版社高等教育电子音像出版社Page2教学目标了解透过现象看本质等辩证唯物主义认识论的基本观点和科学思维方法的作用,及其对提高人生发展能力的重要意义12学会透过现象看本质明辨是非识别假象Page3教学内容把握事物本质把握事物本质提高辨别能力提高辨别能力Page4案例分析：小儿辩日分析思考：究竟什么时候太阳离我们近一些？是不是仅凭我们的眼睛去观察就能得出结论呢？Page5孔子向东游历，见到两个小孩在争辩，就问他们在争辩的原因。一个小孩说:“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。一个小孩说:“太阳刚出来升起的时候大得像车盖。到了正午就像圆盘一样大，这不是远的小而近的大吗?”另一个小孩说:“太阳刚出来的时候很清凉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样烫，这不是近的热而远的凉吗?”孔子不能决断。两个小孩笑着说:“谁说你见多识广啊?”Page6事物都有现象和本质，是现象和本质的统一体。什么是现象？什么是本质呢？一朵鲜花可以看得到（现象），它所表达的意义（本质），需要我们思考苹果落地（现象），是由万有引力（本质）引起的Page7Page8Page9一、把握事物本质1.现象和本质现象：是指事物的表面特征以及这些特征的外部联系。本质：是一事物区别于他事物的内在根据是组成事物的各个基本要素之间的内在联系。Page10说一说：我们对自己学校的认识过程。Page11眼耳鼻舌身学校校园环境员工待人接物师生教学活动对学校表面现象的认识通过思考学校校风教育质量办学水平对学校教学本质的认识Page12又如，在商品市场中，我们看到商品经济的现象商品时多时少价格时高时低企业优胜劣汰（现象）本质和规律商品经济中价值规律的作用（本质）Page13又如，在生活中，我们看到生活中的现象苹果落地水往低处流（现象）本质和规律万有引力（地球引力）（本质）Page14现象可以被人们的感官直接感知，本质深藏于内只有通过抽象思维才能把握；现象是个别的具体的多样的，本质是一般的共同的抽象的；现象是多变的易逝的，本质是相对稳定的。现象和本质区别Page15课堂阅读太湖蓝藻根在岸上究其原因，是因为生活和工业污水过多注入太湖，使湖水营养化，在炎热的气候下致使蓝藻大量繁殖。太湖表现出的蓝藻现象，实质上人们的行为造成的太湖水的污染，根子还在岸上。究其原因，是因为生活和工业污水过多注入太湖，使湖水营养化，在炎热的气候下致使蓝藻大量繁殖。太湖表现出的蓝藻现象，实质上人们的行为造成的太湖水的污染，根子还在岸上。Page16二、现象与本质的辩证关系2、现象和本质是统一的：两者紧密相连，任何现象都是本质的表现，本质总要表现为现象。现象尽管多种多样，纷繁复杂，但都是由本质决定的，都是本质的外部表现。比如：我们说班里哪个同学品质不错，往往是通过他的言谈举止表现得出结论的。同样道理，一个人的每一个言行都从不同方面不同程度上表现了他的品质。Page173.透过现象认识本质2009年7月22日，500年一遇的日全食给天文爱好者带来了福音，他们从各自不同的角度对这一过程进行了跟踪观测，拍摄了各种角度的日全食胜景。对于日全食有人说这是天狗吞日而实际上这不过是天体运动规律的结果。请同学们思考一下这些不同的照片背后的共同的东西是什么？Page18唯有在月球的本影投影在地球表面时，在该区域的人才能够观测到日食日食是月球运动到太阳和地球中间，如果三者正好处在一条直线时，月球就会挡住太阳射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，这时发生日食现象。在地球上月影里的人们开始看到阳光逐渐减弱，太阳面被圆的黑影遮住，天色转暗，全部遮住时，天空中可以看到最亮的恒星和行星，几分钟后，从月球黑影边缘逐渐露出阳光，开始生光、复圆。由于月球比地球小，只有在月影中的人们才能看到日食。月球把太阳全部挡住时发生日全食，遮住一部分时发生日偏食，遮住太阳中央部分发生日环食。Page19Page20Page21有部分学生认为：学校对学生...