我的班级我的家——-——-班级文化建设案例三星口九年一贯制学校孟庆娟我班的基本情况我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教四年来，我一直担任班主任工作.本学年我担任四年级一班班主任，下面由我来介绍介绍这个大家庭吧!我们四年级一班共 52 人，其中女生 27 人,男生 25 人;住宿生 7 人，其中女生 5 人,男生 2 人；留守儿童 5 人，女生 4 人，男生 1 人；单亲2 人,均为男生；学优生有 7 人，学困生有 8 人.这些孩子的平均年纪在 10-11 岁之间，他们分别来自三星口乡的三星口村、龙头村、东转城号村、西转城号村、出头石村、穆杖子村、谷杖子村和三道沟村，聚集在四年一班这个大家庭中。因为我班的学生均来自小乡村，他们淳朴、善良,有这山里孩子的质朴，但是这样的环境也使他们缺乏城里孩子的自信与眼界。虽然他们有着相似的成长环境，却有着不同的家庭背景、不同的个性熏陶，也就决定着他们会有不同的个性。在这里我要说一说我班比较特殊,也是比较典型的几位同学。王春冀同学，他来自单亲家庭，虽然学习很好，却很缺乏自信，说话低声，不爱与人交流；李丽同学家庭特殊，爸爸腿有残疾，妈妈有精神疾病，只有不太聪明的哥哥在照顾她，这样的家庭环境使她小小年纪却很早熟,而且身体非常瘦小，有些轻微的营养不良,因为有病这半年一直休学在家；陆海彪同学,是我班另一位来自单亲家庭的孩子,家里只有爸爸,又时常给人帮工，因为无瑕顾及孩子，又缺乏母爱，使他养成懒散的习惯，不爱做作业,不爱学习，但画画却很好;李国超同学,属留守儿童，平时只有爷爷奶奶照顾他，因为爷爷奶奶没有多少文化，不能辅导他学习,自己的基础又差，成为了我班的学困生，但他却很懂事，从不打架或是欺负女同学，对人也很有礼貌；唐鑫磊同学,学习成绩优异，习惯良好,体质却较差，又好强，学习压力一大便爱生病；李林硕同学，好玩好动，课上不能认真听讲,经常不做家庭作业，父母又很少管他,导致学习成绩差，是班里典型的学困生。当了解了孩子的这些情况时,我的内心触动非常之大，在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾，作为班主任，我有责任让他们都绚丽的绽放,尤其是那些“带刺的花蕾”、“受伤的花蕾”，更应多一些关心和爱护.为了给学生创造良好的学习环境，营造环境优美整洁、学习气氛浓郁、积极向上的班集体，我必须做好班级工作，把班级营造成温暖的家，让班级成为爱的海洋，知识的天堂、快乐的源泉，把学生培...
