熟记英语名言, 新课程实施之后,语法成了很多中学生英语学习链条上最薄弱的一环:初中一遍语法,高中一遍语法,甚至到了大学还要再来一遍语法,到头来许多学生还是“无法无天” (脑中没有语法的概念,也看不到希望的“天” ),常常说不出也写不出语法正确、表达地道的句子
枯燥的语法规则令学生望而却步,听而生厌;教师举的例句也常常是老生常谈、索然无味
中学语法不过区区几十条,学生却常有如堕汪洋大海不知身在何处的感慨
为了帮助学生脱离学了忘,忘了学,周而复始,欲罢不能的尴尬处境,笔者一直在积极探索一条行之有效的语法教学新途径——以名言妙语作为大多数基础语法项目的例句,并对其进行了系统的总结、整理、丰富和完善,这种对中学语法教学的大胆创新在实践中受到学生们的普遍欢迎
具体做法是:将中学英语涉及的几十条语法规则分别配上名言例句,并冠之以“含有冠词的名言” 、“含有介词的名言” 、“含有定语从句的名言” 等等名称,再把这些包含语法规则的名言交给学生去朗读、背诵和欣赏
一段时间后,在班上开展一些学生们喜闻乐见的活动
如:上课后五分钟背诵比赛、手抄报或黑板报比赛、演讲比赛或作文引用名言比赛等等
凡比赛中优胜的同学均可得到老师的小奖品
运用这种方法,学生的积极性空前高涨:有同学甚至自己上网查名言打印背诵;也有同学将所学内容恰当地用到了书面表达中去,使自己的作文增色不少
作文水平的提高又反过来刺激了英语名言的学习和语法知识的掌握,真可谓 Kill tw o birds w ith one stone
(一箭双雕)
和传统的讲授方法相比,这种新方法不仅注重语法的功能,满足应试的需要,而且最大限度地发挥了语法教学在素质教育中的作用
使用这种方法,学生们可以徜徉在智慧的语林中,汲取丰富的精神养料,做到知识与智慧携手并进,智商和情商比翼齐飞
列举数例如下: 有关名词的名言: 1
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