《物质构成的奥秘(复习课)》教学设计 一、教学内容分析 （ 一）教材的地位及作用 “物 质 构 成 的 奥 秘 ” 是 初 中 化 学 的 核 心 教 学 主 题 。 只 有 了 解 了 物 质 的 微 观 结 构 ， 才 能 形成 化 学 的 基 本 观 念 ， 才 能 更 好 的 理 解 化 学 的 内 涵 ， 才 能 提 高 学 生 探 究 物 质 及 其 变 化 的 兴 趣 。因 而 本 主 题 的 学 习 对 学 生 深 入 认 识 物 质 的 变 化 ， 学 习 身 边 常 见 物 质 的 性 质 有 着 重 要 作 用 。 在 这 一 主 题 的 复 习 中 ， 我 们 要 进 一 步 帮 助 学 生 从 微 观 的 角 度 去 学 习 化 学 ， 认 识 一 些 化 学现 象 的 本 质 ； 要 通 过 引 导 学 生 从 化 学 的 视 角 看 五 彩 缤 纷 的 物 质 世 界 ， 帮 学 生 构 建 一 个 完 整 的知 识 网 ， 系 统 地 形 成 微 粒 观 、 元 素 观 和 物 质 分 类 观 。 （ 二）教材主要内容 《 物 质 构 成 的 奥 秘 》 这 一 主 题 包 括 四 个 二 级 主 题 ： “化 学 物 质 的 多 样 性 ” ——主 要 使学 生形 成 物 质 分 类 观 ； “ 微 粒 构 成 物 质 ” ——帮 学 生 构 建 完 整 的 “微 粒 观 ” ； “ 认 识 化 学 元素 ” ——帮 学 生 构 建 完 整 的 “元 素 观 ” ； “ 物 质 组成 的 表示” ——将 宏 观 物 质 、 微 观 粒 子和 化 学 符 号 间 建 立 了 联 系 。 二、教学对象分析 在 本 主 题 中 ， 学 生 已 学 习 了 分 子 、 原 子 、 离 子 、 元 素 、 相 对 原 子 质 量 、 化 学 式 、 分 子 式量 等 多 个 概 念 ， 以 及 原 子 的 结 构 、 化 合 价 、 根 据 化 学 式 的 计 算 等 内 容 ， 涉 及 的 知 识 多 而 杂 ，概 念 易 混 淆 。 本 节 课 主 要 是 帮 助 学 生 把 学 过 的 主 要 知 识 进 行 分 类 、 归 纳 和 系 统 化 ， 把 学 过 的基 础 知 识 整 理 成 “知 识 点 ” ， 把 相 互 联 系 的...
