备课时间： 备课日期： 教案序号： 课题： 《给动物让路》 教学目标： 1 、 使学生懂得动物为什么要穿越公路》 2 、知道人们保护动物的有关习俗。 3 、了解有关部门为保护动物而采取的积极行动。 4 、懂得如何保护动物。 5 、增强学生保护动物的意识。 教学准备：搜集有关动物行走（或迁徙）的知识；了解与保护动物有关的习俗；查阅有关部门保护动动物的积极措施。 教学方法：谈话、交流 教学过程： 一、故事引入：要求认真倾听，谈出自己心中的感受。教师读“生活在线”。 二、探求新知： 1 、猜想动物为什么要穿越马路？（迁徙、公路切割了动物的生活区域） 2 、交流：人和动物应是什么关系？为什么？ 人们的哪些习俗与保护动物有关？ 3 、你认为应怎样保护动物不受伤害？ 4 、你了解到哪些保护动物的典型事例？ 5 、我们能为保护动物做出哪些实际行动？做保护动物的小卫士。 教师总结：动物和人类一样是自然界的重要成员，是地球上共存的生 命，人类应该与他们和谐相处，积极保护他们不受伤害。 三、拓展应用 1 、用美丽的图画表达人类与动物和谐相处的美好愿望。 2 、现在让我们为保护动物写下几份倡议书（或宣传单）吧！ 四、板书设计： 给动物让路 动物为什么穿越公路？ 为什么要保护他们？ 如何保护他们？ 教后记： 备课时间： 备课日期： 教案序号： 《“煮鸡蛋”的思考》 教学目标： 1 、帮助学生树立节约的意识。 2 、启发引导学生在生活中积极采取节约的方法，从我做起，从身边小事做起。 3 、转化思想、培养品质。 教学重、难点：树立节约意识 教学方法：小组合作、自主探究 教学准备：课件、资料 教学过程： 一、 故事引入：你会煮鸡蛋吗？指名说。 教师：日本人和德国人是这样煮鸡蛋的：指名读教材。 假如我们在每件事情上都习惯了无所谓和浪费，那么怎么可能会有高效率的人生呢？日本人，办事高效率却是世界一流的，我们是否应当从中学点什么呀。 二、探究新知： 思考： 1 、德国人煮鸡蛋的方法给了我们什么启示？（教师：另据专家介绍，水开以后，五分钟即可煮熟鸡蛋，还不破坏营养成分，煮的时间长，会有许多浪费。） 2 、现在生活好了还需要节约吗？ 3 、你知道哪些家庭节约小妙法？ 4 、节约资源的重要性 小组交流。 全班交流。 教师总结：我们的生命中，过1 分钟就减少 1 分钟的寿命，珍惜是从点滴做起的。假如我们在每件事情上都习惯了无所...
