创设实效性的“活”环境 如 皋 市 丁 堰 镇 幼 儿 园 许 映 利 设计意图 我 们 园 是 一 所 乡 村 幼 儿 园 ， 本 着 得 天 独 厚 的 地 理 优 势 及 丰 富 的 乡 村教 育 资 源 ， 本 园 开 发 了 《 田 园 课 程 》， 在 这 样 的 课 程 中 ， 让 孩 子 爱 在 田园 、 学 在 田 园 ， 并 通 过 园 内 大 环 境 及 班 级 环 境 的 设 计 ， 创 设 一 个 促 进 幼儿 学 习 与 发 展 的 隐 性 教 育 环 境 。 在 环 境 中 ， 教 师 充 分 利 用 乡 土 材 料 和 废 旧 物 品 精 心 设 计 并 创 设 ， 处处 体 现 “田 园 风”， 包括班 级 的 活动区域、 卫生间、 午睡室、 各个 区角等等， 让 孩 子 在 这 样 的 环 境 中 ， 培养孩 子 的 美感， 更重要的 是 让 孩 子 在环 境 中 自主探究、 自主学 习 ， 发 挥环 境 的 教 育 作用 。 环 境 中 加入实物 的 设 置 ， 让 区域增 添 生活感， 直 接 触 碰 着 孩 子 的 经验 交 流 。 更是 让 区域变 得 生动， 足 以 吸 引 孩 子 的 各种 感官 。 从 小 养成 关心 周 围 环 境 、 热 爱 自然 、 亲 近 大 自然 、 珍 惜 自然 资 源 的 良 好 的 行 为 习 惯 ，培养初 步 的 环 保 意 识 。 在 环 境 中 增 加家 园 互 动的 模 式 ， 让 环 境 真 正 的 起 到 教 育 互 动的 作用 ， 让 环 境 丰 富 而 多 样 ， 真 正 服 务 于 孩 子 。 班 级 环 境 图 片 展 示 ： 一 、 田 园 环 境 ： 图 一 ： 效 果 说 明 ： 班 级 的 种 植 角 ， 将 常 见 的 植 物 进 行 各 式 的 悬 挂 ， 用 稻 草 、塑料罐、草 编篮子等等物 品进 行 盛放， 让孩子能够从各 个角 度进 行 观察， 而且绿意黯然的 环境让孩子乐于在此。 图 二 ： 效果说明：区 域 内 提 供 了 记 录 单 及 观 察 和 记 录 的 工 具 ， 以 及 照 顾 植 物 的 辅 助 物 品 ，让 孩 子 在 此 自 主 观 察 ， 自 由 记 录 ， 形 成 对 植 物 的 关 注 和 关 爱 的 习 惯 。 ...
