教学实验报告单（教师演示）班级:六年级小学实验名称实验目的名称定滑轮和动滑轮、姓名:第 一章第 4节教师演示实验时间: 2017年 9 月 13 日至年月日实验记录六年级轮轴的研究1、将一个轮轴实验装置安装在铁架台上,并在轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡：2、将另一个轮轴实验装置也安装在铁架台上,再在它的轮和轴上分别挂上钩码,直到平衡。实验结果：1、学生发现在平衡时,轮上挂的钩码少而轴上挂的钩码多,即在轮上省力,轴上费力：2、对比两个轴大小相同而轮大小不同的轮轴,学生会发现轴相同时,轮越大越省力。1.用研究轮轴的特点,从而使学生知道合理使用轮轴可以省力铁架台铁架台正常损坏及原因实验效果实验器材单位数量个8个4盒4仪器使用情况备注实验小结在轴的大小一定时，轮越大越省力。教师意见教学实验报告单（教师演示）班级:六年级小学实验名称实验目的姓名:教师演示实验时间: 2017年 9 月 19 日至年月日实验记录六年级滑轮的研究第 一章第 6 节1、用铁架台作支架,把一个可以转动的轮子固定在支架顶部,用一根细线当升旗绳,用纸做一面旗帜固定在细线上,当向下拉动绳子时,观察旗帜会怎样?2、在绳的一端挂上重物(专制马),试一试,在绳的另一端挂几个钩码能平衡?3、将细绳套在滑轮的槽里,左端挂在支架上,右端用手拉着,将钩码挂在滑轮架的钩上,使滑轮成为一个能与重物同时升降的动滑轮。使学生分别认识定滑轮和动滑轮的工作特性。实验器材名称单位数量定滑轮和动滑轮个8铁架台个4钩码盒4测力计。个8仪器使用情况正常损坏及原因实验效果备注实验小结定滑轮可以改变力的方向，动滑轮可以省力。教师意见教学实验报告单（教师演示）班级:六年级小学实验名称实验目的名称硬纸条砝码、瓦楞纸正常损坏及原因实验效果姓名:教师演示实验时间: 2017年 10 月 17 日至年月日实验记录六年第 一章第 6 节级形状与抗弯曲能力大小的研究“一字形”材料弯折成其它形状后，可以增强抗弯曲能力。实验器材单位数量盒4仪器使用情况备注1、学生准备两个文具盒，中间放一张硬纸条，看看能承受得起几个砝码？2、把这张硬纸条弯折成“V”、“L”、“U”、“T”或“工”字形后，再看看能承受得起几个砝码？实验小结把“一字形”材料弯折成其它形状后可以增强它的抗弯曲能力。教师意见教学实验报告单（教师演示）班级:六年级小学实验名称实验目的。六年级姓名:教师演示实验时间: 2017 年 10 月 25 日至年月日实验记录第 一章第 6 节1、学生准备两...
