再别康桥试讲教案

.再别康桥试讲教案教学对象：高一年级教学目标：反复诵读，体会本诗的建筑美，音乐美，绘画美。通过分析诗人独特意象选择把握本诗意境的营造。了解新诗的鉴赏方法。教学课时：1教学重点：通过对诗“意象”“意境”分析学习新诗的鉴赏方法，把握《再别康桥》的整体意境。板书：再别康桥徐志摩音乐美美 建筑美寻梦---彩梦--梦醒绘画美再别康桥徐志摩教学目标、知识与技能 1、学会新诗的鉴赏方法。 2、感知《再别康桥》的诗意美，音乐美，建筑美，绘画美 3、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象及形式等方面入手赏析诗歌。 、过程与方法学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！.蕴含的情感。、情感、态度与价值观培养学生热爱大自然、热爱生活的情感教学重点： 1、诗人独具特色的意象选择； 2、《再别康桥》的音乐美，建筑美，绘画美。教学难点赏析现代诗的方法 课时安排 1 课时课堂教学设计 一， 导语：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？ 明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”二、读诗大家知道，诗歌是用最简洁的语言传达最丰富的情感，学习诗歌时最重要的方法是什么？ 明确：读下面老师叫七位同学，每人一节把这首生诗朗读一遍，读时声音要洪亮，情感要丰富。其余的同学认真听并思考读这首诗歌时用什么样的语调最合适？明确：轻柔、舒缓部分内容来源于网络，有侵权请联系删除！.是什么内容决定了要这么读？叫学生说他独处的内容明确：别离诗请同学们带着作者依依不舍之情再读这首诗师生齐读，正音正字三、讲诗 1、从诗歌的意象入手赏析诗歌。 提问：本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？明确：云彩，金柳，柔波，青荇，青草，星辉等自然景物。学生讨论：选择这些意象有什么作用？明确：诗人告别康桥时，避开送行的人，周围的高楼大厦，车水马龙等平常物象，而选取云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出一种清新感。如把河畔的金柳喻成夕阳中的新娘，这样就把无生命的景物化作...