2024年实小校本研修活动总结VIP专享

下载后可任意编辑2024 年实小校本研修活动总结——拐角，遇见更美的风景对于我们科学组来说，本学期是一个“拐角”，是一个挑战和机遇并存的学期。挑战在于我们人员紧缺，而且增加了创客这个我们也不太熟悉的领域；机遇在于我们用有限的时间和精力把握住了许多展示团队的智慧的机会，让孩子和老师们都感受到科技带来的冲击。下面，围绕我们的研修核心词——创新实践，从四个方面对本学期的工作进行小结。1.钻研导学方案为提高小学科学老师的教材解读能力和助学活动设计能力，引导老师继续践行“学本课堂”理念，落实市“新常规”要求，本学期，湾龙区小学科学老师将全体总动员，经历学习-设计-实施和改进“助学三单”的过程。区里的“助学三单”主要指向科学课堂的探究和研讨，通常有“活动帮助卡”、“组内研讨帮助卡”、“小组汇报帮助卡”。“助学三单”和我校一直在做的“导学单”的功能导向一致，都是一种帮助孩子实现自主学习的脚手架，“助学三单”的范式可能更具科学味。本学期，我们科学组在导学方面，根据区研修精神结合我们校级的三单教研进行整合版的导学创新活动，科学教研组的所有成员都参加到“助学三单”的开发、实践和修改中。我们本学期的___次教研活动都围绕该主题进行，其中___次是针对基础性课程的，还有___次是结合拓展性课程进行的。我们借助范例研读、课例讨论、网络研讨（___）、主题发言等多种形式开展活动。在此期间，李璇、王翔翔、张建芬___位老师开出公开课；组内___人分工合作，开发了三年级第三单元的 7 课助学单与全区科学老师共享；冯幼义老师的导学案例获得市一等奖。第 1 页共 11 页下载后可任意编辑将校本的“导学三单”和区里的“三单导学”结合在一起，取长补短，我们的课堂在慢慢地靠近“学本”！2.打造精品课程我们曾经对___年级孩子的做过问卷调查，统计数据显示___%以上的孩子认为玩中学、学中玩，不拘泥于书本知识，在原来课程的基础上能拥有自己喜爱课程的选择权是他们所期待的幸福。学生对动手实践类的课程期待值最高，因此，课程研发团队深化学生中间，了解孩子们的兴趣点，发现孩子对变废为宝，挑战创意制作等活动非常感兴趣。而动手能力，将课堂知识加以运用的能力恰恰是基础课程中学生缺少锻炼的部分。基于以上情况，我们开始酝酿课程目标，试图通过几个循序渐进的活动，进展孩子的动手能力，给孩子提供一个运用知识，将自己的创意想法变成现实的机会。总结历年指导社团活动的经验，我们...