下载后可任意编辑2024 年小学千校扶千校沟通帮扶活动总结范本___推动“千校扶千校”工作__通知粤教基函„___ ___‟号各市、县（区）教育局：我省义务教育“千校扶千校”行动计划启动以来，各级政府、教育行政部门和有关学校高度重视，积极响应，迅速行动，取得了明显的成效，有效地推动了义务教育均衡进展，得到教育部和社会各界的充分肯定，在全省乃至全国产生了积极的影响。为进一步推动“千校扶千校”工作，促进对口帮扶工作向纵深进展，现将有关事项通知如下：一、落实帮扶责任，强化帮扶措施各级教育行政部门和有关学校要仔细学习贯彻《___推动___省义务教育均衡进展的实施意见》（粤府办„___ ___‟号）和《___省“千校扶千校”行动计划实施方案》（粤教基„___ ___‟号）精神，进一步明确推动义务教育均衡进展的重要意义和“千校扶千校”的指导思想、工作目标和任务。要在总结过去工作的基础上，结合实际，落实工作责任，完善工作机制。一是层层落实工作责任。市、县（区）教育行政部门要负责牵头___，统筹协调，搭建平台。要指定专门机构负责具体___实施，专人负责，确保信息畅通、工作畅顺，___严密。市、县（区）教育行政部门主1 要负责人和校长是第一责任人，要亲自过问、亲自___相关工作。二是要结合实际，精心制定帮扶计划和具体安排，积极开展沟通与互动活动。要坚持“走出去、请进来”，加强市、县（区）教育行政部门之间、学校之间、老师之间、学生之间的沟通与互动。市、县（区）教育行政部门主要负责人每年要亲自带队与对口帮扶的市、县（区）教育行政部门开展学习沟通活动，讨论落实帮扶任务。支援学校、受援学校校长每年要亲自带队到对口帮扶学校开展学习沟通活动。第 1 页共 7 页下载后可任意编辑三是加强帮扶指导。市、县教育行政部门要加强对学校特别是受援学校开展帮扶工作的指导，充分调动支援学校和受援学校的主动性和积极性，积极制造条件，为“千校扶千校”工作提供条件保障。对挂职、支教老师，要提供必要、安全、便利的工作和生活条件。要根据公正、公平的原则，精心选择骨干老师到对口学校挂职，并将挂职经历作为在基层锻炼工作经历，作为评优、评职称的参考依据。支援学校不得拒绝接收受援学校的外派挂职老师。二、扩大帮扶范围，实现帮扶薄弱学校全覆盖各级教育行政部门和学校要以“千校扶千校”为抓手，进一步挖掘、整合校内外教育资源，进一步统筹城乡教育资源，全面带动城乡之间、区域之间、学校之间...
