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2024年小学数学减负工作总结范文

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下载后可任意编辑2024 年小学数学减负工作总结范文多年来,我们一直在喊“减负”,可是喊了这么多年,___学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。但在实际教学中,我们往往把握不住分寸,特别是数学学科,课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多老师迷茫的问题。许多老师认为,只要在课堂上完成了教学任务,学生能当堂完成作业,就是“减负增效”了。如何真正做到“减负增效”是每一位老师应该思考的问题。通过我们不断学习,更新教育教学观念,如何在教学中实施在教学中做法与几点;一、更新观念,追求效益在教学过程中,我们要尊重每一位学生,让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会,使课堂真正成为学生展示才华的地方。不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。背着这样的负担,学生永远不会主动参加学习,不会经历知识的猎取过程,而只会死记结论。所以老师要爱每一位学生,要“蹲下来”和学生说话,把爱充满课堂,让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言,得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。二、仔细备课,提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们老师在课前一定要仔细备课。老师要寻找一切和教学内容有关的资料,吃透教材的___结构,重点和难点,对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数,领悟教材所需达到的教学目标和素养教育的目的。要做到这些要求,我们一定要静心地坐下来,进行思考、比较、创新。备学生。学生是有个体差异的,如何来因材施教,我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机,接受能力,理解水平,个别差异。例如针对不同班级应有不同的教学方法,针对不同学生准备不同问题等。备教法。教法应是建立在学生学法的基础上,是在结合考虑教材、学生、设备和老师自身的特点基础上,再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。教育界有个说法:教无定法,但教有法。教法的第 1 页共 9 页下载后可任意编辑选择是课堂上突破重点的重要一关,是提高课堂效率的重要手段,应该是经过了深思熟虑的,往往就是一个老师智慧的结晶。如:在教学周长的认识,老师借助直观图形,让学生理解图形的一周就叫做周长。备练习。很多老师认为“熟能生巧”,所以总是给孩子做许多练习。布置的练习不去择优,作业量很多,却没有代表性,学生苦不堪言。其实减负一个重要的内容就是要精...

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