下载后可任意编辑2024 年小学的素养教育工作总结一年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，坚持正确的办学方向，全面贯彻党和国家的（范本）教育方针，以培育德、智、体、美、劳全面进展的“四有”新人为已任，确定了德育的先导地位，积极推动素养教育，全面提高教育教学质量。以全面提高学生的基本素养，培育“四有新人”为目标，对学生的素养教育进行了全面落实，总结如下:一、以人为本，加强队伍建设，提升老师专业进展学校的一切工作，从形式到内容，都体现出人与人之间的关系。学校管理，最根本的是对人的管理，就是要充分发挥每个人的主动性和积极性，而制度只能管人的行为，并不能管人的思想。因此学校管理中我们坚持以人为本，以人的需要、人的进展作为管理的重点，从而使每个人参加学校管理，真正实现每个人的主动性和积极性的发挥。二、以“爱岗敬业，无私奉献”为主题，通过制度的约束和理论的学习，努力造就一支高素养老师队伍。我校每周坚持业务理论的学习，学习的内容和形式多种多样，既有专题研讨、专题讲座，又有观摩录像、心得沟通，其中“每人上一节优质汇报课”的研讨活动已经成为老师们的相互沟通、共同进步的舞台;此外我校还主动参加各级的培训学习，积极争取机会听专家的专题讲座，参加听课研讨活动，从而使老师的业务素养得到了长足的提高。三、以教科研为先导，深化学校的教育改革实施素养教育以来，我校把深化课堂教学改革作为教育科研的工作重点，加大教研力度，以提高课堂教学质量为核心，充分利用每周周四、五教研日时间___老师进行理论学习，做到每次教研有主题、有理论，有发言、有讨论、有记录，教研后由中心发言人汇总大家的意见总结成文。通过教研，使老师明确在全面实施素养教育的新形势下，第 1 页共 11 页下载后可任意编辑加强教育科研的重要意义，理清实施素养教育的思路，不断更新观念，统一认识，树立科学的教育质量观、进展观和人才观，有力地促进老师教学思想观念的转变。当教学观念转变了，我们还因势利导，要求全体老师把新的教育教学思想观念落实到教学过程的各个环节之中。深化开展《课程标准》的学习研讨活动，同时___新的教研信息和课改动向，提高老师的教育教学理论水平，以理论指导实际，更好地进行教育教学改革讨论。我校还健全“人人上课改实验课，人人参加评课，人人撰写教育心得、教学随笔、教学论文”的教研制度，并结合平常的教学实践着手讨论。以课堂教学的形式汇报自己的教研...
