下载后可任意编辑2024 年工商局副所长的个人工作总结__年__月___—__日，我十分有幸参加了“___计划”初中语文教研员班研修学习。在___师大，我倾听了专家们的报告，认真参加了各项研修活动，顿觉眼前猛然一亮，心中豁然开朗，许多教学疑难点、困惑之处在此找到了答案，冰释的欢乐上升为审美的愉悦。感谢___师大各位教授专家的倾心付出!感谢“___计划”!十天的学习围绕“理论学习——实践操作”环节展开。顾__教授的《课堂视野中老师及其指导者》立足于中小学校活生生的课堂，提出案例讨论和行动讨论两种老师成长范式，在此基础上，他主张课堂改革要凸显为学而教的本质。王__教授的《基于课堂改进的教学研修》着眼于老师的讨论性教学，着眼于教育问题解决的探究性实践，“让讨论成常态”——王教授谆谆告诫我们。郑__教授的《写作教学过程指导》认真分析了写作活动的目的、类型、过程，并以此为基点来确定教学内容，开展写作过程教学。王__教授的《阅读教学设计的备课模板》从确定学习目标和进行学情估量入手，提出“备课备两头，一头备教材，一头备学生”的观点，——备课备教材就是确定教学点和设定教学目标，备课备学生就是学生理解、感受文章有困难的地方，即落差点。基于以上认识，老师备课首先要进行学情预估，逐一确定有效的教学目标。王教授的阅读教学思想影响深远，不仅在培训的全过程，还将在今后教学活动的全过程。李__教授的《散文教学设计的要领》带领我们走进一个全新的教学世界。讲座从“文本分析、文本功能、教学取向、教学成果”等四个方面展开，指出散文教学设计要从教“定篇”和教“例文”两方面着手进行讨论，教学的关键点在于“如何把握、体验到散文的关键点”。……专家们的报告内容精彩纷呈，带领我们走进雄伟的富丽堂皇的豪华的学术宫殿，咫尺篇幅，难以悉尽描摹!第 1 页共 4 页下载后可任意编辑整个研修学习贯穿知行合一的理念。在实际操作方面，四次共同备课(① 散文《藤野先生》;② 小说《二十年后》;③ 微型化写作课程设计《我的校园》;④ 共同备课坊的功能、流程及要点)让每位老师都亲自体验备课的全过程，用理论指导实践，生产出备课产品。备课分小组进行，每小组都安排___—___名专家现场指导。备课从老师的自我体验和学生体验两方面入手，认真分析探究，进而确定教学目标，设定教学流程。备课过程十分艰辛，每组老师都围绕问题展开充分讨论，专家适时点拨、引领，每达成一小点共识，我们都欢呼雀跃，毕竟...
