一、 课程说明 （一） 教学目标 1 、 知识与技能 1 ) 掌握现在完成时的句型、构成。 2 ) 掌握现在完成时的用法。 3 ) 能区分一般过去时态与现在完成时的用法。 2 、情感态度与价值观： 通过在教学过程中让学生多动手、多观察、勤思考、善总结，引导学生养成自主学习的学习习惯。 （二） 教材分析 教材上对于基本的句型，构成说明详细，对现在完成时的用法有一定的讲解，但不够详彻。而且时态用法之间没有区分的说明。 （三） 学习者特征分析 高一学生，对现在完成时的句型，构成及用法比较模糊，而且分析能力较弱，做题思路不够清晰。但是该生知识接受能力强，有一定的知识归纳能力。 （四） 教学重点 1 、 现在完成时态的句型，构成及用法 2 、 现在完成时与一般过去时用法的区别 3 、 过去分词，瞬间动词与延续性动词在现在完成时态中的运用 （五） 教学难点 1、 瞬间动词与延续性动词在现在完成时态中的运用 2、 现在完成时与一般过去时用法的区别 3、 现在完成时 二、 课前准备 （一）教学方法 通过系统的讲解知识，习题练习，讲解，让学生将知识掌握的更彻底。 （二）教学器材（根据辅导地点所定） 若是教室则为多媒体设备，投影仪，扩音器；若在家中则借助小白板即可。 （三）时间分配 为了提高教学效率，结合学科和学生的特点，计划三分之二的时间用于基础知识的讲解，后三分之一的时间作为课堂练习时间。 三、课程设计 (一) 基础知识 1、定义:现在完成时表示到现在为止已经完成或仍在持续的动作、状态；强调对现在的影响或联系 2、基本结构 助动词 hav e/has+过去分词(done) 3、句型 否定句： 主语+hav e/has+not+过去分词+其他. 一般疑问句： Hav e/Has+主语+过去分词+其他. 简略答语： Yes, 主语 + have/has.(肯定) No, 主语 + haven't/hasn't.(否定) 4、用法： 1）动作发生在过去，强调对现在的影响。 与一般过去时的区别： 强调过去—一般过去式 强调对现在的影响---现在完成时。 试 比 较 ： I have lost my new book. 我 把 新 书 丢 了 。（现在还未 找到） I lost my new book yesterday. 我 昨天把 新 书 丢 了 。（昨天丢 的，现在找到与否没说明） My mother went to Shanghai. Where is your mother? ---She has gone to Shanghai. . I didn’t have breakfast. I haven’t have br...
