班导师制度实施方案 （试行） 为进一步加强和改进我系学生的班风、学风建设工作，创新教育工作的方式方法，充分挖掘各种资源，及时发现问题、解决问题，从而使得学生的学习成绩和综合素质得到明显的提升。经系部领导研究决定，建立学生班级导师制度。 一、目标要求 班导师旨在对学生在学习方面提供的指导和帮助，范围涉及到与学习相关的所有方面，充分利用校内和校外的资源，根据学生的个性特征，启发、指导学生做好学业和职业发展的自我规划和自我管理。班导师是教师“传道、授业、解惑”的根本体现，是学生培养的主要途径，可以从道德伦理、班风学风建设、专业认同、学业规划、职业储备、生活能力等方面，帮助学生为今后走向社会、开拓美好职业生涯打下 坚 实的基 础 。 二 、班导师的基 本要求和条 件 （一）具 有良 好的教师职业道德，能尊 重 、热 爱 、关心 学生，做到教书 育人 ，为人 师表 。 （二 ）具 有较 高 水 平 的专业知 识 和合理的知 识 结 构 ，熟 悉 相关学科 、专业人才 培养方案、专业就 业前 景 等。 （三 ）熟 悉 我院 教学管理的各项 规章 制度。 （四 ）凡 我系专职教师均 有担 任 班级导师的义 务 ，且 担 任 班级导师将 作为本系教师评 中 级职称 的必 要条 件 之 一。 三 、试点 指导班级： 2012 级和2013 级全 体学生 四 、导师履 行职责 时间 ： 履 行职责 不 少 于 2 年 五 、导师职责 （一）道德伦理指导： 遵 循 教育教学规律 ，按 照 学院 有关规章 制度，教书 育人 ，关心 学生综合素质的协 调 发展，引 导学生树 立正 确 的人 生观 和世 界 观 ，培养学生理性独 立思 考 能力与社会责 任 感 。 （二 ）班风学风建设指导： 定期 组 织 开展树 立良 好班风学风的班会活动 ，从而增 强班级凝 聚 力和学生的集 体荣 誉 感 ； 配 合辅 导员 抓 好班级到课 率 。 （三）专业认同指导： 1、向学生介绍专业前沿信息和发展趋势，教育学生热爱专业。 2、帮助学生端正学习态度，明确学习目标，指导学习方法。引导性地帮助解决学习方面的问题 3、了解学生学习情况，答疑解惑，帮助学生解决学习问题，指导学生学习方法，并为学生交流学习经验和相互学习提供机会和条件。 （四）学业规划指导： 1、根据学生的特长、个性和志向，指导学生合理安排学习计划和进程。 ...
