1 “班级自主管理”方案 “班级自主管理”是通过班主任、班级学生实行的班级自治，而班级自主管理的主体是学生，班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用，最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。 一、指导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。通过“自我管理，自我教育，自我服务 ”的历练，提高学生的整体素质。 二、培养目标 1、四种意识 （1）主人意识。使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。 （2）民主意识。使学生明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。 （3）责任意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。 （4）荣 誉 意识。使学生愿 意为小组添 荣 誉 ，为班级争 光 彩 ，为学校树 形象 。 2、五 种能力 （1）自控 能力。通过变 他 控 为自控 ，变 他 律 为我自律 ，从 而提高自我控制和自我管理的能力。 （2）处 事能力。通过管理过程 的磨 炼 ，提高交 往 能力，沟 通能力，协 调能力，合 作能力。 （3）学习能力。通过自主、合 作、探 究 和互 相 帮 助 ，提高学习能力。 （4）组织 能力。通过对管理事务管理的思考 、策 划 、协 调、实施 ，提高组织 能力。 2 （5）创造能力。在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、成立“班级自主管理领导小组” 组长：姜赵军 工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作。 副组长：赵海燕 王智全 张雪玲 工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。 成员：各年级包级领导、年级组长、班主任 工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。 四、班级自主管理内容 （1）让学生自定目标。学校将新学年第一个月定为目标教育月，各班根据学校、年级组的整体目标分头制定明确的班级奋斗目标，每个学生又根据班级目标制定个人具...
