《班级管理》课程教学大纲 英文名称： Class Management 课程代码： 15163070 课程类别：公共类课程（ ）学科类课程（ ）专业必修课（★ ）专业选修课（ ）其他（ ） 学 分： 2 总 学 时： 32 其中实践学时： 4 授课对象： 先修课程： 心理学 教育学 教育心理学 一、课程目的与任务 班 级 管 理 理 论 与 方 法 》 是 形 成 教 师 职 业 技 能 的 一 门 重 要 课 程 之 一 ， 是 师 范 生 的 公 共 必修 课 程 。 课 程 教 学 任 务 是 是 通 过 课 程 教 学 ， 使 学 生 进 一 步 领 会 和 掌 握 班 主 任 工 作 理 论 知 识 和 方 法 原 则 ，培 养 学 生 热 爱 班 主 任 工 作 优 秀 品 质 和 具 有 中 学 班 级 管 理 、对学 生 进 行思想品 德教 育与 组织学 生进 行课 外活动等方 面的 技 能 。 二、教学基本要求 本课 程 是 一 门 实践性很强的 学 科。 合格的 班 主 任 角色只有 在一 定的 实践环境中 才能 训练出来。因此， 本课 程 的 教 学 侧重 于两个方 面： 1、抓好“训”字。 “训”是 知 识 和 原 理 ， 即在进 行技 能 训练的 过 程 中 ， 让学 生 理 解和 掌 握 技 能训练所涉及的 的 基础知 识 和 基本原 理 。 这是 有 效地获得技 能 的 前提。 2、抓好“练”字。 “练”是 实践操作 ， 即通 过 模拟情景的 设置， 让学 生 进 入角色处理 情景中 所面 临 的 问 题 ， 从 而 实 现 由 知 识 转 化 为 技 能 之 目 的 。 总 之 ， 教 学 中 要 注 重 “训 ”与 “练 ”的 结 合 。 教 师 在 课 堂 教 学 中 应 强 调 讲 授 与 讨 论 相 结 合 ； 理论 与 实 践 相 结 合 ； 平 时 作 业 采 用 多 种 形 式 ， 如 课 堂 讨 论 稿 、 班 级 问 题 解 决 方 案 、 教 育 见 习 报 告等 ； 考 核 成 绩 强 调 平 时 成 绩 与 考 试 成 绩 的 结 合 。 三、教学内容（按章、节、目三个层次详细编写，含具体要求、重难点内容和学时分配） 1.小 学 班 主 任 与 小 学 班 级 管 理 1.1 班 级 与 班 主 任 1.1.1 班 级 1.1.2 班 主 任 1.2 班...
