阅读专题讲解分析 第一讲 联系上下文理解词句的意思 【学习目标】 掌握理解词句的方法，能够理解上下文的内容，在理解文章内容的情况下分析词句的意思。 【学习重难点】 能够理解上下文的内容，在理解文章内容的情况下分析词句的意思。 【新课导入】 以趣味“绕口令”导入，吸引学生的学习兴趣，让学生尽快融入课堂。 打醋买布 有位爷爷他姓顾， 上街打醋又买布。 打了醋，买了布， 回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋， 上前去抓鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔， 打翻醋，醋湿布。 【合作探究】 一、新知探究 一）联系上下文理解词语的意思 学生：老师，理解课文中的词语有什么好方法吗？ 老师：问得好，我来给大家介绍一种比较容易的好方法，就是联系上下文理解词语。词语在不同的地方，可能会有不同的意思，我们可以从它们的上下文中寻找答案。请看下面这段话，思考一下“鲜艳”一词的含义。 翠鸟喜欢停在水边的苇杆上，一双红色的小 爪 子 紧 紧 地抓住 苇杆。它的颜 色非 常 鲜艳。头上的羽 毛 像 橄 榄 色的头巾 ，绣 满 了翠绿 色的花 纹 ； 背 上的羽 毛 像 浅 绿 色的外 衣 ； 腹 部 的羽毛 像 赤 褐 色的衬 衫 。它小 巧 玲 珑 ，一双透 亮 灵 活 的眼 睛 下面，长 着 一双又尖 又长 的嘴 。 学生：我看到 下文有“头上的羽 毛 像 橄 榄 色的头巾 绣 满 了翠绿 色的花 纹 ； 背 上的羽 毛 像 浅 绿色的外 衣 ； 腹 部 的羽 毛 像 赤 褐 色的衬 衫 ”这一句里 面有很 多 描 述 颜 色的词语，五 颜 六 色的，感 觉 很 漂 亮 ，很 艳丽 。那 “鲜艳”是不是艳丽 和漂 亮 的意思呢 ？ 老师：没 错 ，你 能联系上下文来理解，而 且 分析的很 正 确 ，“鲜艳”就是这个 意思。同学们，我们只要联系上下文，就不难理解词语的意思了。平时遇到不懂的词语时，我们就可以用这种方法来理解它们的意思。 （二）联系上下文理解句子 老师：同样地，我们也可以利用联系上下文的方法来理解句子。一般来说，需要我们理解的句子，跟上下文练习是很紧密的，这就需要我们把握文章的主要内容，从而理解句子的意思。 学生：那应该怎样练习上下文理解句子呢？老师，您能给我们举个例子吗？ 老师：好的，我们一起来看看《掌声》这篇课文，里面有这样一句话：“就在英子刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热...
