1劳山中心小学实施素质教育自评报告为了进一步规范办学行为，全面实施素质教育，我校始终以依法治校,科研兴校，创新办学为指导，以德育为首，教学为中心，在加强内部管理、完善学校“软件”和“硬件”建设等方面都取得的了一定成绩。我们认真对照《甘泉县素质教育工作督导评估实施细则》，认真采集、整理各类资料、数据，开展认真、细致、客观的自评工作，自评结果如下：一、我校实施素质教育的指导思想努力贯彻国家的教育方针，确立素质教育目标，形成全面科学地素质教育办学机制，彻底摆脱“应试教育”的影响，从根本上跨入素质教育办学轨道；积极落实教育法律、法规、方针、政策，遵循教育规律，深化教育改革,优化学校管理，推进课程改革，实施素质教育，全面提高教育教学质量，培养德、智、体、美、劳全面发展人才，为经济发展、社会进步做出贡献。二、确立素质教育办学方向（一）树立正确的教育观、质量观、人才观，为实施素质教育营造良好的育人环境。摆脱“应试教育”倾向，实施素质教育，首先是教育观念的一场变革。由于长期以来的考试制度的负面导向，加之传统文化和选拔制度深远的影响，导致不仅在社会上，而且在教育界广泛存在着把考试成绩和升学率作为衡量学校教育质量的主要标准。因此只有更新这种传统观念，确立新的教育观、质量观、人才观，才能为实施素质教育提供良好的思想基础和舆论氛围。为了达到上述目的，我校主要做了三方面的工作。、要求教师首先转变观念，树立正确的教育观。我校严格要求教师加强素质教育和课改理论的学习，学校定期检查学习情况，并结合教育教学2实际广泛开展了学习交流会、座谈会、经验介绍会，通过努力，全体教师的传统观念基本上得到了更新。在教育教学实践中，教师都能够积极贯彻国家的教育方针，大胆实践课改理念，把握教育规律，面向全体学生，工作目标着眼于为学生奠定终身学习的基础，促进学生必要的知识准备和能力的形成，为日后走向社会奠定了良好的发展基础。学校在常规管理中，不单纯用考试成绩和升学率评定教师评价学生，而是用《发展性教师评价方案》和《劳山中心小学素质教育实施方案》来评价师生的发展水平，将过去单一的用分数评价学生改变为全面素质的评价,将过去的用教学分数评价教师为主改变为用发展性标准评价教师。、积极教育家长转变观念，树立正确的人才观。我校每学期都分批分层次召开各班级的家长会。在家长会上各科教师都能详细地介绍国家目前需要什么样的人才，让家长懂得人...
