课堂管理个经典细节、用心记住每一个学生名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生名字，尽快地了解每个学生。教师上课时能熟记并且随时叫出学生名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下教学效果往往会很好。、课前要“胸有成竹”没有备课时全面考虑与周密设计，哪有课堂上有效引导与动态生成；没有上课前胸有成竹，哪有课堂中游刃有余。教师唯有备课时全面考虑与周密设计，才会有课堂上有效引导与动态生成，才会有上课前胸有成竹，才会有课堂中游刃有余。、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课那样你很难把课上下去。老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生情况，稳定学生情绪，联络师生情感……有效提高课堂效率。、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来,兴致勃勃地迎接“智力体操”开始。老师应该具备这种创设最佳教学环境本领，有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习问题产生浓厚兴趣，将学习变成一种自我需要。有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习问题产生浓厚兴趣，将学习变成一种自我需要。、第一印象很重要第一节课如果开头一段话热情洋溢；板书第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富表情和机灵眼神吸引住学生；得体幽默让孩子笑起来；充满爱意一次抚摸让学生感到亲切；教学方法变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。教师第一节课，应该是拉近和学生距离培养学生对这门学科兴趣学生兴趣有了，教师以后教学就会顺畅些、圆满些。、上课时要充满激情古人云：“山不在高，有仙则灵，水不在深，有龙则灵。”恐怕课堂也是这样，教师上课激情就是那山中“仙”、水中“龙”。没有了对教育热爱，任你教师用再先进现代教学手段，也只是徒具其形，任你教师用再华美语言，再动听语调上课，也不会打动学生心灵，震撼学生灵魂。是否可以打个这样比方：如果说你激情是平和宁静，那你激情就像春日里阳光，温暖无香，十分适宜禾苗成长；如果说你是奔腾豪放型，那你激情就像夏日里幕雨，沁人心脾——适宜禾苗成熟。因此，只要热爱孩子，你平静平和中藏着只不过是含蓄激情——你同样会对学生需求和...
