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北师大版五年级书法下册第6课戈字旁教学设计

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教学基本信息课题第 6 课 戈字旁指导思想与理论依据1.指导思想:依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解:“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容,加强对祖国文字的理解与热爱,以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标,以课堂教学与课外实践为基本途径,适当融入中国其它传统文化教育。”遵循“软笔适古,硬笔适今”的原则,在课堂教学中,面向全体,让每一个学生写好汉字!遵循书写规范,关注个性体验,加强技能训练,提高文化素养,以“一课一字,一字多得”为基本理念,提高课堂教学的实效性。2.理论依据:书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来,书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹,得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似,根据“先重结构,再重用笔”的原则,首先强调提高眼的观察力,然后才是手的表现力,只有“察之者尚精”,才能“拟之者贵似”。本课,在数字化设备的帮助下,通过观察、分析,反复实践练习,从而让学生牢固掌握戈字旁和“我”字的写法。教学背景分析教学内容:《戈字旁》是本册教材第二单元第 6 课,属于偏旁教学课型。本课共包括 3 个戈字旁的字,分别是成、我、咸,其中开始部分是“我”字各种书体的演变,结束部分是书法园地条幅的知识,为了提高课堂时效性,贯彻“一课一字,一字多得”的教学理念,我主要以戈字旁和“我”字教学为主,让学生对戈字旁和“我”进行细致的观察、分析,通过戈字旁和“我”字的演变过程,让学生知道汉字的发展演变史,提高学生对中国传统文化的理解。学生情况:我校的五年级学生上课认真踏实、善于表达自己的见解,有一定的自主学习能力和书写能力。学生能在老师的引导下,发挥主体作用,对范字进行观察和分析。教学方式:研究性学习、自主学习教学手段:多媒体、音乐助教、课件演示、示范书写等。技术准备:教材、书写用品、课件、教师范字、学生作业纸、磁珠等。教学目标(内容框架)基本目标:通过“我”字的讲解与练习,掌握戈字旁的写法。技术目标:1.双姿正确的进行书写练习。2.知道戈字旁四个笔画的书写顺序,并能以正确的用笔,规范的书写戈字旁,从而准确的书写“我”字。艺术目标:1.知道欧体“我”字的结构特点,并能熟练的书写。2.通过分析戈字旁和“我”字,学生能够学会审美,提高对美的认知能力。文化目标:通过学习“戈”字和“我”字的演变过程,了解我国的传统文化。问题框架(可选项)教学...

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