运用讨论法应遵循的基本原则
（1）民主性原则：该原则要求教师要为讨论的开展创造一种宽松和谐的民主气氛，教师务必避免以权威自居，也避免在引导中下定论
（2）全面性原则：该原则要求讨论应面向全体学生，全员参与讨论让不同层次的学生都能在讨论中有收获
（3）有效性原则：该原则要求任何形式的讨论都应当有效——有助于某些教学目标的实现
（4）鼓励性原则：该原则要求教师在讨论中始终关注学生、信任学生、鼓励学生
中学历史评课的主要内容是什么
1）评教学目标评教学目标主要评三个方面：一是教学目标是否定位准确、明确具体可行；二是是否兼顾三个维度的目标，并将三大目标有机整合；三是评教学目标的实现情况
（2）评教学内容评教学内容重点从四个方面评：一是对教学内容的宏观把握与微观处理是否准确恰当、是否符合学生实际，是否有特别的精彩创新之处
二是重点突出、难点突破情况及突破方法是否合适；三是评教学资源的利用情况，选取的材料是否典型，利用是否充分，还有没有理家恰当的教学资源可以用（如地方特色的资源）；四是教学内容的整体性状况
（3）评教学过程这里的评教学过程主要是指评教学过程的总体推进情况
主要从三个方面来评：一是整体的教学设计是否合理，教学环节是否清楚，教学节奏是否紧凑有序；二是教学情景的创设、讨论与探究的问题的设计、课堂活动的安排是否合理有效，符合学生实际；三是整个教学过程中是否有明确的学生意识，特别是注意了学生能力 的培养、情感的培育
（4）评教学方法对教学方法的评价指标主要有三个：一是教学方法的选用是否科学合理（依据选用的五条标准评）；二是所选用的教学方法在实际运用中是否达到预期效果；三是教学手段是否灵活多样，课堂互动是否充分
（5）评教师基本功对教师基本功的评价主要包括四个方面：一是教师教态；二是教师的语言（准确、丰富、清晰、生动、流畅、有感染力）；三是教师的板书；四是教师机智，即能否
