下载后可任意编辑2024 年检验检疫局学习型组织建设工作小结为更好地落实学习型___建设，有效推动知识管理，检验检疫局通过创新学习方式、拓宽学习途径、丰富学习载体、完善学习制度，促使全局干部职工在思想上有新境界，认识上有新突破，素养上有新提升，形象上有新改观。今年以来，通过举办知识大讲堂、探究网络学习模式、试行外送培训人员内部再培训等各种方法探究学习型___建设和知识管理机制建设的有效途径，并取得一定的成效。一是举办知识大讲堂，塑造学习型___氛围。面对当前经济结构转型升级的形势，树立服务经济大局的思想和跳出系统来看系统的理念，局局特别开设了知识大讲堂，截至到___月份，共举办了___期讲座。邀请来讲座的分别是企业家、港务部门领导、政府人员、上级部门领导、大学教授等，内容涉及强港工程、企业变革、转型升级、知识管理以及核心价值体系等。参加听课的干部职工共计___人次。开设大讲堂以来，局许多同志结合当前形势和检验检疫开展“质量提升”、“大质检文化建设”“学习型机关创建”等活动，撰写学习体会，共有___篇文章在宁波局和本局刊物或网站上发表。通过知识大讲堂这一平台，进一步激发了干部职工学习工作的___，激发领导干部从更高的层次思考问题、更宽的视野看待问题，在新的形势下，更好地找准检验检疫工作与服务企业、服务社会经济进展的切入点。二是探究网络学习新模式，激励干部职工自主学习。针对干部职工日常工作繁忙、工学矛盾突出等问题，局根据知识管理理念，仔细探究，不断创新，利用新的 oa 办公平台，专门设立为干部职工提供学习培训材料和各种视频讲座模块，学习内容包括执行能力、“主人翁”精神、管理科学、领导艺术、演讲口才等题材，方便干部职工工作之余自主学习。今后局还将积极探究网络学习效果评价机制，确保网络学习的效果。下载后可任意编辑三是试行外送培训人员内部再培训，促使知识共享与传递。为了满足干部职工一些共同的学习兴趣和培训需求，解决工学矛盾及教育培训资源矛盾，局积极发挥外送培训人员的作用，探究外送培训人员内部再培训的做法，要求外送培训回来人员不仅与干部职工共享外送培训的课件，而且还要通过授课的方式进行内部再培训。据统计，通过此方式得到培训的近___人。这种做法不仅节约了培训经费，也使知识得到传递，是个人知识转化为___知识的有效实践，同时得到了领导和干部职工的好评。四是举办岗位技能竞赛，激发干部职工学习热情。为促进干部职工对...
