下载后可任意编辑2024 年毛笔字特色班个人总结毛笔字特色班，自开班以来短短几个星期的时间里，在摸索中前进，主要从以下几个方面做的工作一、激发学生写字的兴趣
兴趣是学生最好的老师
学生只要有了兴趣，就会把全部精力投入到整个环节当中
故一节课的开端，尤为重要
特别是对于低年级的学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好
所以老师在教学时就要想方设法把枯燥的写字教学变得“活”起来
如给学生讲讲古人习字学书的故事：王羲之“临池学书”清水变“墨池”的故事，岳飞沙上练字的故事等
从而激起学生写字学书的欲望
还可以在教学时，通过老师的语言___力给予生字儿化的语言，动作，想法，设法把死的字动起来，从而给写字教学注入新的活力
另外上课的开头一般讲一两个成语故事，既丰富学生课外积累，又提兴奋趣
二、培育正确的坐姿及握笔方法
大纲也要求培育学生正确的读写姿势，让学生明白正确的坐姿及握笔方法与写好字有密切的关系
因此从第一节课就强调握笔的正确方法，在学生写字前，老师应做好示范、讲清要求：头要正、肩要平、身要直、纸放正
然后逐个指导、纠正
在开始教学写字时，不求多，不求快，用大量时间纠正错误姿势，并教育学生懂得假如写字姿势不正确，常此下去，会造成斜肩、驼背、近视眼等不良后果
这些讲话一遍不行，要时时提醒
光讲也不行还要在学生写字时巡视，及时发现及时纠正
从而使学生保持良好的坐姿及正确的握笔方法
三、指导学生写字要做到看、说结合，细致全面
每次上课，老师把所要学的笔画或字出示在画有电视屏幕上，先教简单的笔画，再把笔画连起来组成字
所以，我先交横和竖的写法，同时指导教学什么是入笔，什么是转笔，什么是行笔，怎样收笔等等
第 1 页共 4 页下载后可任意编辑着重指导学生观察字的结构、笔顺、笔画位置及容易写错的地方，然后引导学生说出字的笔划、笔顺及间架结构
四、老师范写，学生临写
