口语交际打电话教学设计

口语交际《打电话》教学设计教学目标：1.通过这节课的学习，让学生学会打电话。打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。2.创设情境，激发学生表达兴趣，养成良好的倾听习惯。3.了解基本的应急电话。教学重点：通过反复练习，让学生学会打电话。养成良好的倾听习惯。教学难点：打电话时能做到有礼貌、说清楚、认真听。教学准备：课件、头饰、话筒、电话机教学过程：（一）猜一猜出示谜语，导入新课（谜语：一物长得真稀奇，叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。）师：孩子们，看着你们这乐呵呵的模样我可喜欢你们了，听说咱们班的孩子很会思考，那吴老师就要来考考你们，我这儿有一个谜语，看你们能不能猜出来。师：叮铃铃，叮铃铃。一头说话一头听，互不见面隔千里，两人说话听得清。（ppt 逐句出示谜语）师：你来猜。师：是的，就是电话，你们的确很会思考，真是名不虚传。你们打过电话吗？师：那怎样打好电话呢？今天我们就一起来学习口语交际打电话。（ppt 出示课题）师：请伸出手指跟老师一起写课题。（师板书）师：来，一起读读课题。（二）听一听听电话录音，总结要点音频播放小熊猫打电话的故事师：打电话是一种互相之间只闻其声、不见其人的交流方式，它给了我们的很多方便，这不，小熊猫想请好朋友来家里做客，于是他给他的好朋友小猪打了一通电话，一起来听听吧！ (ppt 出示小猪小熊猫打电话的画面)师：听的时候老师有个小小的要求，认真听，看你喜欢谁？为什么？师：你听的真仔细。你还有自己的思考。你的话说得真好！（三）评一评评价小猪和小熊猫打电话的表现，总结出正确打电话的要点师：说说你喜欢谁？为什么？（ppt 出示小猪和小熊猫）师：你听得可真仔细，真是个会倾听的孩子。是啊！听仔细非常重要。（板书：听仔细）师：小猪是个有礼貌的孩子，你一定也是有礼貌的孩子。我们打电话也要“有礼貌”。（板书：有礼貌）师：小熊打电话没说清楚，我们打电话的时候可不能这样，要把话说清楚。（板书：说清楚）师：你的小耳朵真灵，小熊猫说不清楚，小猪说得可清楚了。师：通过刚才的学习，孩子们，我们知道了打电话的时应该像小猪这样把话说清楚，有礼貌还得认真听。（手势指挥孩子们齐读板书）（三）学一学观察情境图，学会打转告电话师：听了小猪的电话，有位小朋友马上就学会了，来看看他是怎么打电话的吧？师：请你打开语文书 62 页，仔细观察课文插图，读读他们的话。师：你知道了什么？（P...