学科年级历史八、九年级教科书版本及章节单元（或主题）教学设计人教版第一单元单元（或主题）名称古代亚非文明1. 单元（或主题）教学设计说明历史知识的过去性决定了历史教学的抽象性，诞生历史知识有自己的特点和规律，是可以被认知的，只要根据类似历史事件的共同规律，以及内部的、外部的联系，使之系统化，就能把历史内容化简为繁、化难为易，取得好的历史效果。本单元可以采用顺藤摸瓜法讲解和规律讲解法。基于本单元基础知识要点易混淆的情况，可以采用表格的方式来梳理、掌握知识要点，比如设计制作古代埃及文明、古代两河流域文明、古代印度文明简表：也可以按照类别来设计表格，梳理知识要点，如大河流域文明对比等2. 单元（或主题）学习目标与重点难点1.《古代埃及》学习重点：古埃及的代表性的文明成就。学习难点：分析自然环境对文明产生的影响；理解古代埃及法老与金字塔的关系。2.《古代两河流域》学习重点：古代两河流域文明，《汉谟拉比法典》。学习难点：《汉谟拉比法典》的实质3.《古代印度》学习重点：森严的种姓制度、灿烂的印度文化学习难点：种姓制度的影响3. 单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）①所处流域：尼罗河流域 1.古代埃及②文明成就：太阳历、数学、医学、金字塔它是法老的陵墓，反映了古埃及国王的无限权力。①所处流域：底格里斯河、幼发拉底河2.古代两河流域②著名的王国：古巴比伦王国③文明成就：《汉谟拉比法典》 地位：迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典内容：实行严格的等级制度，家庭奴隶制盛行，商品经济活跃要求：研读教科书 P8-9 相关史事和课后活动，分析《汉谟拉比法典》的特点。①所处流域：印度河流域种姓制度：地位：严格的社会等级制 3.古代印度②文明成就内容：第一等级婆罗门，掌管祭祀、第二等级刹帝利掌管军政大权、第三等级吠舍，掌管农牧商业、第四等级首陀罗，从事农牧渔等，为前三等级服务。 _佛教 _ 形成时间：前 6 世纪创始人：乔达摩.悉达多教义：众生平等、忍耐顺从传播：传到中国、朝鲜、日本、越南等国。第 1 课时教学设计（其他课时同）课题第一单元古代亚非文明新授课□章/单元复习课□专题复习课□课型习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□1. 教学内容分析知道金字塔，初步了解古埃及文明。通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会2. 学习者分析经过两年系统的历史学习，九年级...
