学校名称学适用年级人教版语文四年级上学期全册课程纲要四年级课程类型总课时必修7设计教师设计日期语文教师2017.9.本册教材分组编排。全册共分 8 组。32 篇课文，其中精读课文18 篇，略读课文14 篇。要求背诵的课文有10 篇，（指定背诵的课文学生、教材及其他资源背景分析有 4 篇；自选背诵的课文有 6 篇）教师应结合课后练习题和课文的重点有针对性的引导背诵。课后的练习题要重视，在课文教学过程中让学生理解消化。教材后面还附有 8 篇选读课文。（这8 篇选读课文可以在单元教学完后让学生有机结合去阅读。一方面巩固学习分析课文的方法，一方面掌握此类文章的写作手法）。课程目标本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。实施内容第一组第二组第三组第四组第五组第六组第七组第八组㈠教学方式启发式谈话式演示法㈡学习方式自主探究合作交流㈢实施对策课时安排101110109121010课程内容课程实施1 .认真学习新课标，钻研教材，根据学生实际情况，采取不同的教育方法。2.尊重学生主体地位，充分发挥学生积极性，培养学生独立自主能力，合作交流能力。3.教学中要给学生充分的时间，循序渐进地提高学生阅读能力。14.继续加强学生练字，提高学生书写能力。5.坚持每天写日记，小练笔。加强作文练习，提高学生写作能力。1、重点评价学生合作学习的态度和能力。不仅评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。2、注重日常口头评价，即对每个教学环节中的学生表现都给与随机评价。对于具有实践性的学习领域，如课外阅读、作文、口语交际、综课程评价合性学习等多采用展示性、表现性评价，不仅有张贴、公示等静态形式，更注重动态形式：朗读比赛、读书交流、设置情境交际、参与实际交际、辩论、信件往来等，以此培养学生积极参与的信心和表现的能力。3、评价形式多样化。纸笔测试：随堂检测、单元测试、期中测试和期末测试，将采用百分制，内容包括听力、基础知识、阅读理解、口语交际和习作表达五大板块，更注重测后自我总结反思，即自我评价，以此培养自我改进的积极性和方法。活动评价：根据口语交际和综合性学习内容，准备安排一次主题演讲、一次讨论会。2人教版语文四年级上学期第一单元课程纲要学校名称学适用年级四年级课程类型总课时必修10设...
